А в жизни Ирина Константиновна — это весьма обаятельная и доброжелательная женщина, увлеченная научным постижением психологии человека и раскрытием его возможностей. Иногда нам удавалось обменяться мнением по исследуемой проблеме "новых" детей.
— Продолжаются ли, а главное, не расширяются ли Ваши контакты с представителями индиго? — поинтересовался я во время одной из наших недавних встреч. — Таких детей становится больше или меньше?
— Разумеется, работа с ними продолжается, и новым фактором становится то, что к нам в Центр все чаще родители приводят на консультацию детей совсем маленьких, двух-трех лет. Предмет их забот и интереса — необычные способности малышей. Мое субъективное мнение — таких детей становится больше.
— А в чем, собственно, проявляется их необычность?
— По-разному. Чаще всего они очень независимы, непривычно независимы, и это вызывает трудности у родителей. Они никак не хотят подчиняться даже простейшим правилам! Мы пытаемся рассказать мамам, как себя с ними вести. Как психолог я убедилась, что наиболее продуктивным общение становится, если работать с детьми в эстетическом плане, на принципах красоты и гармонии. Вот тогда они лучше раскрываются. Позиции культуры и эстетики дети чувствуют очень хорошо, и именно на этом языке с ними можно и нужно говорить. Если они будут знать, что и другие ценят высокое и красивое, что папы-мамы это ощущают точно так же, как они, — взаимопонимание получится.
— Можете привести пример, когда понимания с ребенком достичь не удавалось?
— Конечно! Эти случаи тяжелым грузом оседают на душе, — погрустнела Ирина Константиновна. — Они-то и стимулируют нас к поискам эффективных альтернатив. Вот эпизод. Четыре года назад привели девочку. У нее были несомненные индиговские способности — в частности, она видела ауру людей и, по сути, понимала, кто чего стоит. А в школе ее фактически забили, поставили негласный диагноз умственно отсталой, пытались изгнать из класса. Шла речь о том, что ее не примут в пятый класс после начального образования. Мне предстояло решить, нормальна она или нет. Стала своими методами "наводить мосты" с девчушкой, и постепенно мы разговорились. Это очень грустная история… Но главное, она всеми силами пытается закрыть "третий глаз", то есть свое видение ауры и сути человека, чтобы "стать, как все" — ее слова.
— Она что, общается с иными мирами, считывает информацию?
— Нет, индиго ведь разные бывают. У этой девочки было открыто видение энергий. Она пугалась негативных эмоций, исходивших от людей. Видела, что учителя недобрые и другие люди подчас тоже. Она говорила про это учителям, сверстникам, и… стала изгоем в своей среде. Если б помалкивала… было б, наверное, иначе. Поэтому она стала отстраняться от всех и попросту замкнулась в какой-то своей скорлупе.
— Вы объяснили ситуацию с ней?
— Да, я попробовала… Потом мы встретились уже года через три. Вижу, она замкнулась, вся в себе… Так порой идут и на суицид. Мы немного поговорили… — видимо, она нашла такую форму выживания в чуждой ей среде. А на деле она — очень светлый человек, но… повышенные требования к людям. Видеть негативную суть окружающих — это тяжкий крест…
— А школа…
— Это уже становится проблемой школ и учителей. Сейчас пока списывают непонятное на издержки воспитания, своеволие ребят, пытаются ломать таких детей. Но дети индиго свободны внутри, поэтому силой своей воли они отстаивают свои права. На первом этапе. Учителям не нравится, когда им задают вопросы, на которые они не могут ответить. Или, скажем, они за пять минут выполняют задание, а потом весь урок будут развлекаться чем-нибудь другим. Или просто встанут и уйдут с урока. На втором этапе может начаться еще более жесткая конфронтация, вплоть до правонарушений… Слышали же — избивают учителей, а в Америке даже расстреливали одноклассников и преподавателей…
— У вас есть положительные примеры адаптации детей индиго?
— Разумеется, сколько угодно, — она улыбнулась. — Иначе мы профнепригодны как психологи… Я имела возможность наблюдать за одной девочкой на протяжении ряда лет. Похоже, она окружающий мир хотела видеть ну слишком уж идеальным. Например, она очень переживала, когда видела срезанные цветы. Не могла понять, как это можно просто взять и срезать живые растения! И многое другое… Так продолжалось до 16 лет. Она не хотела жить, как живут все вокруг. Но что в ней было замечательного — она очень хорошо могла влиять на тех, кто уходит в кривизну, кого вдруг затягивает греховное. Она могла уберечь от этого. В таких детях под ее влиянием что-то выравнивалось, они менялись, и потом ее же за это благодарили. Сейчас она учится на психолога в нашем педуниверситете.