— Теперь, следующее, над чем нам нужно поработать – это повысить баллы на промежуточных экзаменах. Хирата-кун уже начал действовать.
— Учебные группы, хех. Ну… думаю, они помогут. Вот только…
— Вот только что? Ты что-то хочешь сказать? Что-то не так с учебными группами?
— Нет, не с ними. Вообще странно, что тебя беспокоят окружающие.
— Я раньше и представить не могла, что можно не сдать экзамен. Но оказалось, что для некоторых учеников это неизбежно.
— Ты о Судо с товарищами? Как всегда безжалостно.
— Я констатирую факт.
Ученики не могут покидать территорию школы, общаться с людьми за ее пределами и ходить на дополнительные занятия, а значит остается только учить друг друга.
— Я почувствовала облегчение, когда Хирата-кун организовал учебную группу. Но Судо-кун, Ике-кун и Ямаучи-кун в нее не вступили. И меня это беспокоит.
— А, эти… У них плохие отношения с Хиратой. Они не будут ходить.
— Тогда они скорее всего завалят. Чтобы стать классом А, нам нужно стараться не терять баллы и сфокусироваться на их получении. Мне кажется, вероятность того, что баллы за тест связаны с выплатами, очень высока. — Логично считать, что учеников вознаграждают пропорционально приложенным усилиям.
— Что если… ты тоже создашь учебную группу, как Хирата? Так мы сможем помочь Судо, Ике и Ямаучи.
— Ага. Не возражаю. Тебя это, наверное, удивляет?
— Твой настрой меня удивляет. – На самом деле, ничего такого. Она старается ради себя самой, хоть я никогда не считал ее безразличной. — Я понял, что ты хочешь добраться до класса А. Но, если честно, я никогда не думал, что ты будешь просто и банально учить их. Такие ребята ненавидят учиться. Да и ты сама держалась особняком с самого начала. Похвально, что такой человек, не желающий обзаводиться друзьями, предлагает их учить.
— Поэтому я и обратилась к тебе. Мне повезло, что вы так близки между собой.
— Что? Да не то чтобы…
— Будет проще, если с ними поговоришь ты. Вы же друзья? Так что просто приведи их в библиотеку. Я помогу им с учебой.
— Это безумие. Думаешь, парень, ведущий безвредное и безобидное существование, сможет?
— Вопрос не в том, сможешь ты или нет. Просто делай.
Я тебе собачка что ли?
— Ты можешь хотеть в класс А сколько угодно, но меня в это не втягивай.
— Ты же съел? Угощение. Обед. Этот замечательный вкусный обед.
— Я получил искреннее и добровольное угощение от другого представителя рода человеческого.
— Нет, это была не просто любезность.
— Ничего не слышу. Точно, я верну тебе баллы. Мы в расчете.
— Я не опущусь до получения подарков. Предложение отклонено.
— Я впервые начинаю на тебя злиться.
— Так что? Поможешь мне? Или хочешь стать врагами?
— Ты будто приставила мне пистолет к голове и угрожаешь…
— Ничего не «будто», я действительно угрожаю.
Такова сила жестокости? Очень действенная.
Ладно… если на мне только сбор, думаю, можно и помочь.
Слабость Хорикиты в том, что у нее нет друзей.
К тому же, мы с Судо, Ике и остальными многое пережили вместе до того, как подружились. Я не могу позволить им так быстро покинуть школу.
Пока я сомневался, Хорикита решила усилить нажим.
— Тебе не кажется, что ты должен извиниться за то, что сговорился с Кушидой-сан, чтобы вытащить меня в ресторан?
— Ты же сказала, что не винишь нас. Пользоваться тем случаем нечестно.
— Я это говорила Кушиде-сан, не припомню чтобы оно относилось к тебе.
— Ого, грязный прием…
— Если хочешь заслужить прощение, помоги мне.
Похоже, у меня изначально не было ни единого шанса.
Я думал, она отступит, но теперь не вижу возможности отказать.
— Не обещаю, что они придут. Тебя это устроит?
— Уверена, ты сможешь их всех собрать. Вот мой номер телефона. Если что-то случится, позвони.
Таким необычным способом я получил номер телефона девушки, впервые в старшей школе.
Правда, он принадлежит Хориките… Мда, я не особенно этому рад.
Часть 2
Я осмотрел весь наш класс. Так, и что же я здесь пытаюсь найти?
Придет ли хоть кто-нибудь, если просто попрошу: «Не хочешь вместе позаниматься после уроков?» Мы с Судо и Ике были друзьями, всего лишь время от времени обедающими вместе. И их намерения чересчур далеки от учебы.
Терять нечего. Просто попробую спросить.
— Судо, ты свободен? - поинтересовался я, когда он вернулся в класс после обеденного перерыва. Он был потный и тяжело дышал. Наверное, играл на перемене в баскетбол. — Что собираешься делать с экзаменами?
— А, это… да без понятия. В учебе я никогда силен не был.