— Послушай, Судо-кун. Может, попробуешь позаниматься еще разок? У тебя есть шанс кое-как пройти на ночной зубрежке. Но если это не сработает, ты не сможешь больше играть тут в баскетбол, ты это учитывал?
— Это… я не собираюсь принимать подачек от этой девчонки. Я еще помню, что ты мне наговорила. Если хочешь попросить, для начала искренне извинись! - Судо объявил это с явной враждебностью. Думаю, даже он понимает, что забивать на подготовку к тесту опасно, и слова о баскетболе его зацепили. Но Хорикита, конечно, так просто не извинится. Мало кто способен открыто признать собственную ошибку.
— Я думаю, ты ошибаешься, Судо-кун.
— Чего?!
Вместо извинений Хорикита подлила керосину.
— Однако наша неприязнь друг к другу в данной ситуации не имеет значения. Я буду учить тебя ради себя самой. Ты будешь учиться для себя. Разве это плохо?
— Ты серьезно хочешь сделать из нашего класса класс А? Даже рискнула позвать меня.
— Да, иначе я бы не стала о тебе беспокоиться.
Дерзкие слова Хорикиты еще сильнее взбесили Судо.
— Я занят баскетболом! Остальные не делают перерыва в тренировках даже перед тестами. Я не могу сдать позиции из-за учебы.
Словно заранее предсказав такой ответ, Хорикита вытащила и показала Судо лист бумаги. На нем было подробное расписание до самого дня теста.
— На последней нашей встрече я поняла, что обычные способы обучения вам не подходят. Вы не знаете даже основ. Это как рассказывать лягушке об океане. Лягушка не знает, откуда начать. И я понимаю, что если отниму время ваших тренировок, это лишний раз повысит градус напряжения. Поэтому я продумала план для решения этой проблемы.
— И что же там за колдовство? Если такой план существует, я хочу знать.
Учеба и клубы могут сосуществовать. Но Судо прыснул от смеха, ему казалось подобное невозможным.
— У нас осталось две недели. Будете учиться на уроках каждый день так, словно этот день для вас последний.
Я сначала не понял, о чем она. Все застыли в замешательстве.
— Вы трое обычно не особо стараетесь на уроках.
— Не говори за нас! - возразил Ике.
— Так вы усердны на занятиях?
— Нет, я просто жду, пока они не закончатся.
— Понимаете? А значит, вы проводите по шесть часов в день без дела. Даже если не учитывать пару часов свободного времени после уроков, у вас куча времени уходит псу под хвост. Мы должны воспользоваться этими часами.
— Конечно, в теории это может сработать… но разве это все равно не бессмысленно? – забеспокоилась Кушида.
В конечном счете, их время на уроках тратится зря именно потому что они неспособны учиться. Эти товарищи не могут даже воздержаться от разговоров на уроках. Не верится, что они способны разобраться с задачами самостоятельно.
— Я не могу воспринимать то, что нам объясняют на уроках.
— Мне это известно. Поэтому мы воспользуемся свободным временем и проведем небольшое занятие.
Хорикита перешла на следующую страницу. Там оказалось описание того, что мы будет делать. Если коротко, то вот что там было: после первого урока мы встречаемся и обсуждаем, что кто не понял. За десять минут перерыва Хорикита будет объяснять то, что ребята не знали.
На следующем уроке процесс повторится. Конечно, на деле все будет не так просто, как на бумаге. И раз уж нам нельзя общаться во время урока, им может оказаться трудно со всем разобраться с такими короткими объяснениями.
— Погоди, что-то не сходится. Такое вообще возможно? - Ике тоже понял, что задача предстоит не из легких.
— Ага, неужели ты думаешь, что сможешь объяснить все за 10 минут?
— Не волнуйтесь, во время урока я подготовлю ответы на каждый из вопросов. А потом вместе с Аянокодзи-куном и Кушидой-сан мы объясним все каждому по отдельности.
Если так, может и получится уложиться в отведенные десять минут.
— Вы двое, если нужно будет объяснить, вы же справитесь?
— Но… я все еще сомневаюсь, хватит ли нам времени. Учиться трудно, я даже не знаю…
— Объем, предусмотренный на время одного урока, будет небольшим. Только страничка записей, максимум две. И материал, относящийся к тесту, займет всего полстраницы. Я не говорю, что хочу, чтобы вы понимали материал. Просто хочу, чтобы он был в ваших головах. Важно, чтобы вы слушали голос учителя и смотрели на то, что написано на доске. О конспектах можете забыть.
— Ты говоришь нам не вести записи?
— Пытаться запомнить ответы с вопросами на удивление непросто, если пытаться еще и записывать.
Конечно, она права. Если они будут вести конспекты, то потеряют драгоценное время. Похоже, что Хорикита и правда не собирается использовать время после занятий.