Сегодня на перемене Клара сама подошла ко мне.
Показала на гусеницу, ползущую по оконному стеклу в кабинете математики. Спросила: “Что за зверь?” Я пробормотал что-то невнятное, пожал плечами и вышел из класса. Зашел уже после звонка.
Откуда мне знать, что это за гусеница? После уроков заглянул в библиотеку. В книге о защите растений нашел описание, подходящее под данную особь. Просидел в библиотеке два часа.
Виктор – Кларе
16 октября 1936
Сдается мне, это хлопковая совка. Длиной около четырех сантиметров, зеленоватый окрас, темные полосы на спине. Вредит культурным и дикорастущим растениям.
Обитает в Алжире, Болгарии, Египте, Испании, Казахстане, Средней Азии. В России ареал хлопковой совки охватывает степные зоны.
Клара – Виктору
16 октября 1936
Смешной ты. А в школе так и продолжишь меня не замечать?
Клара назвала меня смешным. Хорошо это или плохо?
Что ей ответить?
Что-то серьезное. Чтобы она поняла, что вовсе я не смешной.
Виктор – Кларе
17 октября 1936
Дорогая Клара!
Я всех замечаю, и тебя среди всех. Как я уже сказал, я не треплюсь с девчонками.
Четверть только началась, а в табеле у тебя одни “посы”[1]. Бабушка говорит, надо тщательней готовиться к урокам, а не придумывать отговорки, иначе ничего в жизни не добьешься.
Кто тебе поверит, что ты потеряла учебник?
Клара, ты же пионерка. А все думаешь, как увильнуть, одни забавы на уме. Мне известно, что вчера ты на спор окунулась в Волгу. Мне Алек с Колей рассказали. О чем ты только думаешь? Фройляйн Клара, хватит Ваньку валять. Берись за ум.
С уважением, Виктор
Клара – Виктору
17 октября 1936
Как забавно, фройляйн Клара! Точно я фрейлина какая придворная и сопровождаю королеву на балу. Низкий поклон, па, взмах веером… Красота!
Бабушка сказала, бабушка сказала…
Недорогой Витька. А собственные мысли у тебя есть?
Какой же ты зануда.
А учебник я и в самом деле потеряла. И если бы у тебя была совесть, Витька, ты бы дал списать.
Что у тебя с сочинением?
Фройляйн Клара
Виктор – Кларе
18 октября 1936
Дорогая Клара!
Сочинение идет на ура. Вместо трех листов целых пять. И это малая толика того, что бабушка рассказала. Все записал в дневник. Пусть память о деде сохранится для будущих поколений.
Надеюсь, отец не найдет мои записи. Он ведь сгоряча тетрадь порвать может. Отец считает, что бабушка все придумывает.
А бабушка рассказывает хорошо. И если придумывает, разве жалко? Сочинение ведь от глагола “сочинять”.
Так что возьми и сочини что-нибудь.
С уважением, Виктор
Клара – Виктору
18 октября 1936
Легко сказать сочини, когда за тебя бабушка все придумала!
Сочинять ведь надо не абы как, а правдиво.
Сказала маме, что, если она мне ничего не расскажет, я получу “плохо”. И добавила: “Вот если бы бабушка была рядом, она бы мне помогла”. Мама рассердилась: “Она и меня порой не узнает. Чем она тебе может помочь?”
Это правда. Когда мы в последний раз были в гостях у бабушки, она звала меня маминым именем: “Анна, подойди ко мне”. Я поправила бабушку, но мама посмотрела на меня сердито. И я решила, что не так важно, какое у меня имя. Хочется ей звать меня Анной, пусть зовет.
На маму бабушка смотрела настороженно. Когда мама вышла из комнаты, бабушка шепнула мне: “Анна, дорогая, кто эта женщина?”
Я решила, что она шутит. “Не знаю”, – сказала я.
Когда бабушка заснула, мы ушли.
Эх, Витька, завидую я тебе. Хорошо, что твоя бабушка помнит, как тебя зовут. Моя деревенская тоже помнит, но ее я увижу только на новогодние каникулы.
Ситуация безвыходная. Хочешь не хочешь, придется сочинять.
Прощай.
Клара
Бабушка увиливает от вопросов. Вмиг становится какой-то рассеянной.
– Мы когда-нибудь сходим к нему на могилу?
– Ты же знаешь, что он далеко-далеко.
– Можешь показать на карте? Я вырасту, и мы поедем туда.
– Обязательно, Витя…
– А какой у него памятник?
– Витя, не доставай с расспросами!
Но я не мог остановиться.
– Бабушка!
– Что?
– А если он родился в Москве, а ты в Саратове, как вы познакомились?
– Ой, Витя, долго рассказывать.
Я вгляделся в фотографию деда. Пышные усы, волосы с аккуратным пробором. Меня бабушка так на праздники расчесывала, когда я был маленький.
1
3 сентября 1935 г. Совет народных комиссаров СССР и Центральный комитет ВКП(б) приняли постановление: “Установить в школах следующие пять степеней оценки успеваемости учащихся (отметки): 1) очень плохо, 2) плохо, 3) посредственно, 4) хорошо и 5) отлично” // Постановление от Совета Народных Комиссаров Союза ССР и Центрального Комитета ВКП(б) от 3 сентября 1935 г. “Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе”.