Глава 11
Следующие несколько дней после занятий Максим провёл в лаборатории, пытаясь разобрать записи Гедеона. Для начала он читал всё подряд в надежде найти хоть какое-то понятное место, чтобы за него зацепиться и начать разматывать теорию оттуда. Но формулы зачастую не были закончены, а текст сокращался так, что они с Альбиной по часу разбирали закорючки на одной странице.
Судя по формулам, Шац считал «немагию» относительно «магии» чем-то вроде квантовой физики в сравнении с физикой классической. Как будто она действовала на вероятности, делая непроявленное проявленным или наоборот. Большинство его формул были попыткой скрестить магическую математику с квантовой.
Хотя аналогия была неточной. В одной из членораздельных записей говорилось, что «немаг», по-видимому, навязывает окружающим маловероятное с вероятностью 98%. А вот совершенно невероятное навязать не выйдет.
Также в книжечке было много списков. Исходя из того, что удалось прочесть, Шац пробовал вызывать разные события этим самым «немагическим» путём, но большая часть экспериментов была помечена крестиком, то есть провалилась.
Похоже, лучше всего это работало с человеческим восприятием. Например, если существовала хоть какая-то вероятность, что преподаватель не обратит внимания на студента на паре, то он и не обращал. С камерами — то же самое, хотя там величина вероятности, что его не заметят, даже если будут специально искать, представляла совсем другой порядок цифр. И всё же, она срабатывала. Получается, Гедеон на записи был, просто они его не воспринимали.
И это наделяло «немагию» наибольшим потенциалом в области манипулирования людьми. Тут всё сходится. Именно так и поступил неведомый спонсор. А главное — ничего не засечёшь, потому что вероятности прибором не измеришь. Это чистая математика. Которую Шац пока не осилил.
Хотя имелись и наглядные свидетельства — слегка ассиметричные рисунки магических линий под каждым удачным тестом. Очевидно, они отражали результат. Но нигде не упоминалось, чтобы Гедеон как-то манипулировал этими линиями. Возможно, это всего лишь способ контроля. А значит, Альбина смогла бы рассмотреть следы воздействия на министрах! Всё-таки мама во сне была права.
Однако, Ученица видела и обычные заклинания точно так же. Или не так? Надо проверить.
По итогу Максим выписал для себя на бумаге главные вопросы:
1) Как именно «немаг» осуществляет свои манипуляции?
2) С чего Шац взял, что дело именно в вероятностях?
3) Почему Шац связывал «немагию» с порталом?
4) Что именно представляют собой магические линии?
5) При чём тут гемадил?
Изучив всю книжечку и не найдя в ней достаточных подсказок для понимания теории Шаца (если оно у него вообще сложилось), Макс решил зайти с другой стороны — экспериментальной. Ведь в его распоряжении был второй человек (если не считать загадочного спонсора), который обладал той же способностью. Вот только девушка не проявляла её активно. Или просто не пробовала?
В пятницу после занятий Максим решил погонять Ученицу по части «немагии». Спросил, что у неё получалось из тестов Гедеона, и тут вдруг выяснилось, что ни Шац, ни сама девушка не считали её обладательницей того же дара!
— С чего вы взяли, что он у меня есть? — недоумевала Альбина.
— Ну как же? Ты не подвержена воздействиям Гедеона. И видишь те же линии.
— Разве это говорит о даре?
— А о чём же ещё?
— Ну, поначалу Гедеон тоже так подумал, но поскольку у меня ничего такого не получалось, счёл это просто естественным иммунитетом, наподобие того, как не все поддаются гипнозу, — в голосе Альбины прорезались сомнения.
— Так он из этого взял свои два процента? — осенило Макса.
— Ну да.
— А на кого ещё это не действовало? — удивлённый взгляд. — Будь ты одна, он предполагал бы девяносто девять.
— На папу Гедеона.
— Так значит, он унаследовал дар от отца?
— Да вроде нет, тот просто тоже видел сына «насквозь».
Макс хмыкнул, не скрывая сомнений.
— И сколько раз ты пробовала повторять за Гедеоном?
— Один. В самом начале. То есть одну задачу несколько раз. Только наоборот. Но ничего не вышло.
— Что значит «наоборот»? — заинтересовался Макс.
— Ну… — девушка залилась краской, открыла рот, закрыла… — Какая разница? Всё равно ведь не получилось, — она поджала губы.
По её реакции стало ясно, что значит «наоборот» — видимо, студентка пыталась привлечь внимание преподавателя, а не сделаться незаметной. Ладно, оставим.