Учитель подробно рассказал ученикам, что и как необходимо делать для этого, а после вывел весь класс на небольшую тренировочную площадку за зданием академии.
- Так. Запомнили дорогу сюда? Это тренировочная площадка нашего класса. Площадка первого уровня, потому такая маленькая и расположена почти под стенами учебных классов, - пояснил учитель. – Сюда для практики и тренировок вы можете приходить даже в своё свободное время.
Мальчишки с интересом принялись рассматривать тренировочную площадку. Довольно просторная огороженная местность размером с обычный спортивный зал. Посередине установлено странное оборудование, точнее механизм из которого торчали бамбуковые палки.
- И так, - важно сказал учитель. – Смотрите внимательно на меня и после будете делать точно так же, - сказав это, Вадим сконцентрировал эфир между ладоней и резким движением выбросил его вперёд, прямо в ближайшую бамбуковую палку. Сгусток эфира быстро полетел вперёд и, врезавшись в палку, сломал её.
- Вот так же должно получиться и у вас.
- А вы можете ещё больше палок сломать или настоящий взрыв устроить? – поинтересовался Град.
- Увы, не могу, - признался учитель. – Я слишком поздно начал практиковать искусство эфирных технологий, поэтому никогда не смогу показать вам могучий взрыв. Именно по этой причине первыми учениками нашей академии стали вы – дети подходящего возраста. Вы столь юны, что сможете легко развить в себе уникальные способности и будете устраивать в будущем грандиозные взрывы. Может даже, фейерверки научитесь устраивать без петард и прочих прибамбасов.
- Здорово! – обрадовался Градимир. – А можно я первый попробую?
- Конечно, приступай.
- Ба-бах! – раздался приглушённый взрыв и новая палка, которую установил механизм вместо сломанной, разлетелась в щепки. За ним другой и третий. Палки разлетались одна за другой, а мальчишки только и успевали уступать место друг другу, пока учитель не выстроил их вряд, немного смущаясь.
Вадим несколько минут прибывал в шоке, увидев результат первого удара своего ученика. Ему понадобился целый год практики и часы медитаций, чтобы научиться концентрировать достаточное количество эфира, которого хватило только на слом палки. А дети, играючи с первого раза, разносили палки в щепки. Что же будет дальше?
- Что вы делаете? Зачем по очереди бьёте, если для каждого из вас механизм выставил собственную цель, - уняв чувство невольной зависти, сказал Вадим. – Станьте в один ряд на ширину площадки. Видите, перед каждым из вас растянулась собственная ударная полоса? Это дорожка из выкошенной травы, а в её конце механизм установщик мишеней? Станьте по одному на такую дорожку и поражайте персональные мишени, не дожидаясь своей очереди.
Дважды повторять не пришлось. Мальчишки быстро сообразили, что к чему и принялись с упоением разносить в щепки поставленные палки. Треск, с приглушёнными взрывами так и разносились в разные стороны. И чем дольше грохот стоял, тем сильнее удивлялся учитель. У детей точно был талант. С каждым новым ударом мишени поражались всё точнее, взрывы становились мощнее и количество сбитых палок за один удар увеличивалось.
Дети так увлеклись тренировкой, что не заметили, как эфир в их телах почти истощился. Зато Вадим подметил посиневшие губы учеников и тут же завершил занятие.
- Ну, можно ещё хоть один удар? – попросил Даромир.
- Нет. Вы ещё не контролируете себя. Не умеете чувствовать оставшееся количество эфира в ваших телах. Даже не заметили, что он почти завершился. Ещё один удар сделаете – сразу сознание потеряете, а станете усердствовать, так и с жизнью расстанетесь. Поэтому на сегодня тренировки запрещены. Сейчас идите, приведите себя в порядок и марш в столовую.
- Уже обед?! Как вовремя, я как раз есть захотел. Айда парни, есть пора! – воскликнул Вед и ребятишки пошли в здание академии.
Завтракали, обедали и ужинали учащиеся академии не в общежитии, а в большой просторной столовой на первом этаже, вход в которую располагался за лестницей, ведущей на другие этажи. Здесь располагались длинные столы, за которыми легко вмещалось по десять человек и все шесть классов первого обучения принимали пищу вместе. А небольшие столовые в зданиях общежитий предназначались для лёгких перекусов в свободное время и чаепитий в дружеской компании.
- О, глядите ка, - раздался знакомый голос противного черноволосого мальчишки из класса 1М-, нолики пожаловали на обед.