Едва Вадим умолк, как в дверь класса постучали и в помещение вошли работники академии, отвечавшие за организацию учебного процесса. Они внесли длинный стол, на котором стояло девять ящиков с металлическими стержнями и быстро ушли.
- Прежде чем вы приступите к новому испытанию и получите заготовки для будущего оружия. Я должен рассказать вам о металлах, из которого созданы заготовки. Как вы видите перед вами девять ящиков. В каждом из них лежат стержни из девяти редких и очень дорогих металлов связанных с девятью мирами, известными человечеству, - начал рассказывать учитель. – Давным давно на зоре времён, мы люди свободно контактировали с соседними мирами нашей вселенной и свободно по ним путешествовали. Затем, по мало известным нам причинам, о которых вы узнаете на уроках истории, контакты между мирами прекратились, и люди потеряли возможность путешествовать между мирами. С тех пор до нас дошли лишь разнообразные артефакты, которыми являются восемь металлов из девяти представленных здесь, - Вадим внимательно осмотрел учеников, убедился в том, что все его слушают, а не спят и продолжил. – По правде говоря, стержни из восьми ящиков не делали современные люди. Они были найдены при археологических раскопках, отмыты и доставлены сюда. Понимаете? Вещи которые перейдут в вашу собственность были сделаны вашими далёкими пращурами. Поэтому относитесь к ним бережно, уважительно и не вздумайте потерять или как-то ещё утратить. Вторых таких у нас просто не существует, - добавил он и увидел, как Златан опять тянет руку.
- Спрашивай, Златан, - вздохнув, разрешил Вадим, зная, что мальчишка не отстанет пока не получит ответ на свой вопрос.
- Если эти металлы такие редкие и были найдены в раскопках. Откуда учёные узнали, как правильно ими пользоваться? – спросил мальчишка.
- Дело в том, что место найденное археологами оказалось древней школой, где было обнаружено невероятное количество уникальных находок и обретены давно потерянные знания. Насколько мне известно, был найден древний, чудом сохранившийся трактат о металлургии разных миров. Именно в этой древней книге и рассказывалось о создании из редких металлов индивидуального оружия. Но сейчас вас это должно мало волновать. Сейчас вы должны понять, какие ценные вещи окажутся в ваших руках и уяснить то, что их нужно беречь и не портить. Тем более не терять! Уяснили?
- Да, - дружно ответили ученики.
- И так. Продолжим знакомство с металлами. В первом ящике лежат обычные стержни из всем известного металла – золота. Эти золотые заготовки сделаны современными мастерами из чистого золота, которое символизирует наш явный мир и является связующим звеном с нашей родной планетой. Это тот единственный метал, который не был найден в древних руинах доисторического учебного заведения, - пояснил Вадим и перешёл к другому ящику, достал из него заготовку, дабы продемонстрировать всем. – Как вам известно, наш мир – мир живых соседствует с восьмью другими мирами. Одним из таких миров, является мир предков или другими словами мир мёртвых на просторах которого добывается металл под названием – грустин. Именно заготовка из грустина сейчас у меня в руках. Оружие из такого металла позволит вашему телу получить связь с миром мёртвых и даст доступ к эфиру, которым наполнен этот мир. В третьем ящике лежат заготовки из металла под названием орихалк, он образуется и добывается только в мире духов.
- А чем отличаются друг от друга мир мёртвых от мира духов? – выкрикнул с места Златан.
- Узнаешь на уроках географии в положенное время, - ответил ему Вадим и сразу сосредоточил внимание детей на заготовке из четвёртого ящика. – Это димран – металл из мира демонов. Рядом с ним в пятом ящике заготовки из рифея, металла добываемого в мире богов и небожителей. В следующих ящиках металлы из стихийных миров. Харалук из воздушного мира, куларах из мира воды, бардан из каменного мира и васан из огненного мира. О мирах, их жителях и всём с ними связанным вы узнаете на уроках географии в старших классах, Златан, - предупреждая очередной вопрос от почемучки, сказал Вадим. – Сейчас вам этого знать не положено. Сейчас необходимо каждому получить заготовки. Давай Казимир, подходи.
Каз вышел, взволнованно приблизился к столу с ящиками. Глубоко вздохнул, пытаясь унять волнение и почти трясущимися руками, сконцентрировал сгусток эфира между ладонями. Затем поднёс комок энергии по очереди к каждому из ящиков, прикасаясь им к палочкам, позволяя своему эфиру взаимодействовать с заготовками и в течение одной минуты, после чего отступил на шаг и рассеял энергии. В течение дары минут ничего не происходило и на лице мальчишки отразилось искреннее разочарование, как вдруг, послышался тихий металлический звон, за ним раздался другой и из двух ящиков в воздух сами собой поднялись два металлических прутика: один золотой, а другой из рифея – божественного металла. Стержни плавно приблизились друг другу и прямо на глазах изумлённых учеников слились воедино и повисли перед Казимиром.