- Да она тяжеленная! – Едва подняв заготовку двумя руками, сказал Вед и снова потерял дар речи, глядя на то, как ножны, прикреплённые к его поясу, отозвались на зов заготовки и сами оделись на неё, растянувшись до нужного размера и приняв нужную форму.
- Мда, - вырвалось у наставника, когда он увидел, как его ученик едва несёт полученное «счастье». – Давай поступим так. Ты не станешь носить заготовки в руках. Они пока слишком тяжёлые для тебя. Просто пусть в ножнах висят на поясе, а ты их волоком тащи. Иначе надорвёшься.
- А без них точно теперь нигде ходить нельзя? – посмотрев на учителя умоляющим взглядом, спросил Ведагор.
- Точно. Тем более тебе. Так что, смирись Ведагор. Смирись и прими свою участь, - хлопнул парня по плечу наставник и тут раздался звонок его сотового телефона. – Алло?
- Господин Горисвет подойдите в учительскую. – Услышали ребята голос из телефона. Наставник немного смутился, выключил громкую связь, дар детям задание и вышел из класса.
В учительской уже ожидали его прихода медик, диетолог, директор, зам по боевой подготовке и классный руководитель с отделения девочек.
- Мы видели, что произошло в ваших классах во время обретения эфирного оружия. Два ученика нашей академии оказались весьма перспективными и смогли обрести связь со всеми мирами через металл, - с долей гордости начал говорить директор Ладимир. – Наша задача поддержать талантливых детей и не погубить их здоровье. Вы как классные руководители видели – обретённый металл слишком тяжёл для одиннадцатилетних детишек. По этой причине я созвал это срочное совещание. Нужно как можно быстрее решить проблему их передвижения. Нужно сделать так, чтобы дети свободно ходили и при этом не надорвались. У вас есть предложения по этому поводу?
- Госпожа Белава, неужели одна из девочек вашего класса призвала большое количество заготовок? Сколько, если не секрет? – спросил Вадим и молодая учительница смущённо улыбнулась.
- Вы уже знакомы с талантливой ученицей моего класса. Эта та самая малышка, что вместе с вашим учеником отрабатывала наряд вне очереди. Представляете, эта кроха призвала восемнадцать заготовок, при этом половина из них тут же растворились в её теле. Это уму не постижимо!
- А остальная половина? – спросил, заинтересовавшись, Вадик.
- Остальные девять слились воедино и нырнули в ножны. Теперь бедная Айка с ними с места сдвинуться не может. Слишком тяжела ноша для неё.
- Господа наставники, хвастаться достижениями учеников будете в свободное время. Сейчас же нам необходимо решить проблему передвижения детей, - строго молвил директор и классные руководители притихли.
- Может, выдать детям сумки на колёсиках, - помолчав минуту, предложил Вадим. – Знаете, с такими, старушки в магазины ходят.
- Не несите чушь, господин классный руководитель, - возразил ему Мечислав. – По вашему на арену итогового переводного турнира дети с сумками на колёсиках будут выходить? Нет. Это станет настоящей клоунадой и запятнает репутацию нашей академии. Таланты должны естественным образом свыкнуться с весом, укрепить свои тела, сделать их сильнее. Только так, а не иначе они смогут свободно пользоваться своим оружием.
- В ваших словах есть доля истины, - согласился директор. – Хотя я предполагаю, что первое время дети, перетаскивающие такой большой вес, будут медлительными и станут постоянно опаздывать.
- Совершенно верно, господин директор, - вступил в разговор медик. – Они не только станут везде опаздывать. Они ещё сильно в весе потеряют, ослабеют и могут серьёзно заболеть.
- Не обязательно, - возразил медику диетолог. – Сомнений нет. Первое время вес будет катастрофически убывать, дети будут жутко уставать. Но если мы с умом подойдём к их питанию, то сможем минимизировать вред здоровью и даже улучшим его. Правильное питание позволит детским организмам быстрее адаптироваться к нагрузкам. Они нарастят естественным путём мышечную массу и перестанут замечать вес ножен.
- Мне нравится предложение диетолога, - задумчиво сообщил Мечислав. – Создадим правильный рацион питания, и пусть делают всё то же самое, что и остальные дети. Конечно, придётся закрыть глаза на их отставание в некоторых областях. Но я больше чем уверен, дети нагонят отставание.
- Хм. Думаете, нагрузка скажется на общешкольной программе? – спросил директор.
- Нет. Предметы, на которых не нужно физически заниматься, наоборот станут их любимыми. По ним у ребят отставания не будет. Зато по моему предмету точно будет. Но я скорректирую их нагрузку. Сделаю индивидуальный план занятий для каждого.