Следом за заместителем вошли мальчики из других классов и принялись переносить парты и стулья. Ведагор с одноклассниками не успели в сторону отойти, как мебель начала исчезать из классной комнаты. Ребята из других классов так увлеклись выносом, что один светловолосый мальчишка из класса М1+ нечаянно задел плечом Веда и не извинившись пошел дальше со стулом в руках.
- Хи-хи, - тут же послышался ехидный смешок за спиной Веда и он оглянулся.
- Привыкай к потерям, неудачник, - насмешливым тоном заявил тот самый черноволосый мальчишка из класса М1-. – Скоро мы у вас не только парты заберём, - добавил он и вместе с другом пронёс мимо Веда очередную парту.
Обида вспыхнула в сердце Ведагора и он был уже готов как следует нагрубить обидчику, но сильная рука наставника, опустившаяся на его плечо, остудило пыл.
- Спокойнее. Сохраняй самообладание, - сказал ему Вадим и мальчуган с удивлением посмотрел на наставника.
- Зачем? – спросил Вед Вадима. – Если я не отвечу, он так и будет дальше меня задирать. Нужно его как следует проучить, чтобы отстал и не лез больше.
- Твой обидчик учится в классе М1-. Это значит, что он обладает отрицательной энергетикой, которая подпитывается за счёт отрицательных эмоций. Поэтому я и советую тебе сохранять спокойствие и душевное равновесие. Сам подумай, зачем увеличивать запас отрицательно заряженного эфира в теле противника своими негативными эмоциями. Лучше лиши его такой возможности.
- Ага, - кивнул в ответ Вед и постарался унять обиду, постарался совладать с разбушевавшимися чувствами, но выходило плохо, что не ускользнуло от глаз наставник.
- Ничего. Тренируйся, осваивай самоконтроль и вскоре ни кто не сможет вывести тебя из душевного равновесия, - похлопал мальчишку по плечу Вадим. – Научиться контролировать свои чувства, возможно самое трудное в нашем мире.
Вскоре класс опустел. В нём осталось всего четыре парты, и Вадим принял решение устроить небольшую перестановку. С помощью учеников поставил парты в один ряд полукругом вокруг своего учительского стола напротив классной доски и интерактивным экраном.
- Вот так-то лучше, - удовлетворённо кивнул наставник, когда мальчишки расселись по своим местам, словно маленькие рыцари за полукруглым столом. – Давайте продолжим наш первый вводный урок. И так. Сейчас я вам отвечу на вопросы, которые услышал по дороге в класс. И так вы интересовались, зачем нам в программе обучения такие предметы как танцы и искусство. Всё просто. Умение танцевать и разбираться в предметах искусства, просто необходимы благородным людям, которыми вы станете после окончания нашего университета. Так же, каждый благородный человек должен быть хорошо образован, а одним из показателей хорошего образования является знание иностранных языков. Запомните раз и навсегда. Человек, который знает меньше пяти иностранных языков, не имеет права назвать себя хорошо образованным. Поэтому в нашей академии преподают пять основных языков нашего континента, на которых разговаривают самые многочисленные народы.
- Ох, - тяжко вздохнул Градимир, когда наставник завершил свой монолог.
- Что такое, Град? – тут же спросил у него Вадим.
- Не представляю, как мы сможем столько всего выучить. Точно не справимся. И вообще, зачем столько языков учить? Только для очивки о хорошем образовании?
- Не переживайте ребята. Как говорится – глаза боятся, а руки делают, - улыбнувшись в ответ, сказал Вадим. – Это только кажется сложным и невозможным. Всё получится и тот, кто сумеет усвоить эти знания и доберётся на десятый этаж академии, получит не только дворянский титул, но и сможет без проблем общаться в любой точке нашего мира, что повышает шансы на выживание.
- Выживание? – переспросил Ведагор и Вадим вздохнул. Кто бы мог сомневаться в том, что этот мальчишка подметит невольно вырвавшееся слово. Теперь думай, как выкручиваться, мысленно сетовал молодой наставник, как вдруг, его взгляд упал на Казимира. Мальчик с бледным как мел лицам, посиневшими губами и пустым взглядом, сидел, замерев, уставившись в пустоту перед собой, словно не живой.
- Каз? Казимир! – взволнованно воскликнул Вадим, подбегая к мальчику. Схватил его за плечи, легонько встряхнул, но мальчуган как не подавал признаков жизни, так и продолжал не подавать. Одно радовало, наставник чувствовал пульс его тела. Ученик точно был живым, но умудрился впасть в транс.
- Ого! Да у него, наверное, ведение! Никогда не видел как люди ведения получают! Брр, как жутко, - передёрнув плечиками, заявил Ведагор.