- Слава высшим силам, не одарили меня даром предсказания, - с облегчением вздохнул Елислав. – Как подумаю, что и я бы вот так полудохлым сидел, страшно становится.
- Ведения? Предсказания? – тут же переспросил Вадим, перестав трясти ребёнка. – Что это значит?
Ребята тут же рассказали всё, что знали и наставник отошел Казимира.
- Молодцы, что сообщили о его даре. Иначе я мог совершить не поправимую ошибку, поблагодарил учеников наставник.
- Какую ошибку? – осторожно спросил Даромир, робкий, стеснительный мальчуган.
- Понимаете. Людей одарённых даром предвидения нельзя тревожить в подобные моменты. Если предсказатель впадает в транс его нельзя тормошить или как-то иначе пытаться вывести из состояния транса. Иначе предсказатель останется в пространстве между мирами и потеряет разум, - пояснил наставник. – В следующий раз, когда с Казимиром произойдёт нечто подобное, не трогайте его, не мешайте высшим силам посылать предупреждения для нас. Просто встаньте на его защиту и защищайте любой ценой, пока он сам и его разум не вернутся из мира высших сил. Поняли?
- Да! – ответили ребята и их звонкие голоса вернули Казимира в реальность.
Мальчик растерянно оглядывался по сторонам, а в его взгляде Вадим прочитал затаившийся ужас.
- Казимир, у тебя было видение? – спросил Вадим и мальчик кивнул в ответ. – Расскажи нам, что тебе высшие силы показали? Не бойся, рассказывай. Всё, что ты скажешь, останется между нами. Правда, ребята. Это станет нашей общей тайной.
- Я.. Я видел войну. На нас нападали с неба страшные крылатые чудовища с рогами, - прошептал Казимир. – Я. Я видел, как они убивали людей. Но это будет в далёком – далёком будущем, когда вы, наставник станете седым.
- Теперь глубоко вдохни, а затем выдохни, - попросил наставник. – Дыши, пытайся унять страх и слушай меня. Я в любом случае стану седым и превращусь в хилого старичка со временем. Но это не значит, что нужно заранее бояться чудовищ из твоего ведения. Пока они решат спуститься с неба, мы успеем подготовиться и дадим им достойный отпор. Так что, выбрось это ведение из головы и не заморачивайся на нём. Сосредоточься на обучении. Ведь сам знаешь, высшие силы посылают людям ведения возможного будущего, дабы дать нам шанс изменить его. И если мы все будем хорошо учиться и станем сильными, какие-то там чудовища побоятся на нас нападать.
- А ведь наставник правду говорит. Какой дурак захочет первым на сильного человека напасть? – согласился со словами Вадима Ис. – Просто станем сильными, и ничего подобного не произойдёт.
Так слово за слово и первый учебный день пошел своим чередом. Ребята ознакомились со всеми аудиториями на первом этаже, в которых предстояло изучать те или иные науки, познакомились со всеми наставниками, медленно, но верно втягиваясь в учебный процесс.
3.
- Учитель? – подняв руку на первом уроке следующего дня, спросил Златан. – Зачем нам изучать все эти эфирные энергии и то, как ими пользоваться? Я в сказках читал, что подобное использовали очень древние люди в начале времён. Всегда думал, что это вымысел. Так зачем нам это?
- Чтобы защищаться, - радуясь тому, что второй учебный день начался без происшествий, ответил Вадим. – Понимаете, боевое искусство древних, долгое время считалось утраченным, но сейчас знания вернулись. И посовещавшись, страны нашего континента приняли решение построить эту школу, дабы её ученики возродили древнее искусство управления эфирными технологиями для самозащиты и защиты своих государств.
- Какая ерунда, - словно взрослый, со скептическим видом заявил учителю Желан. – В каждой стране полным-полно современного оружия: танки, ракеты, бомбы. Да одних автоматов пруд пруди. Так зачем странам подобная древность для обороны?
- А вы как думаете зачем? Зачем нашим странам подобная затея? – с интересом спросил учитель.
- Я знаю! Я знаю! – подняв руку, с энтузиазмом воскликнул Каземир, почти подпрыгивая на стуле.
- Каз, поделись с нами своими знаниями, - попросил учитель, понимая, что именно этот мальчуган точно может что-то знать.
- Я видел в одном из своих видений, как бомбы падали на города и не достигали своей цели – отскакивали от чего-то, словно мячики и взрывались не там где надо, - взволнованно начал делиться знаниями ученик. – Видел как ракеты, выпущенные из ракетных установок, тоже не попадали в цель. Видел, как солдаты бежали по полю с какими-то коробочками на поясах и пули не попадали в них. Примерно в метре от тел отскакивали и улетали в разные стороны.