Есть формальная система воспитания — школа, семья, церковь, культура, спорт. И есть более мощная неформальная система воспитания — уличные связи, субкультура, культ силы, откровенные анонимные сети, ненормативный фольклор, блатная романтика, протестный энтузиазм. Только одному педагогу удалось их гармонизировать, нейтрализовав негатив — Щетинину Михаилу Петровичу — создателю родовой школы для личностного и патриотического антидевиантного развития будущего человечища. Ключевое слово здесь — «патриотического». Поэтому в условия западного разрушительного влияния на русскую и советскую школу, эта система воспитания не получила распространения. Либералы — прозападники попытались вообще убрать систему воспитания из школы, а систему патриотического воспитания из семьи. И судя по ходу частичной мобилизации, им это удалось. Удастся ли нам убрать их из сферы воспитания?(!)
Учитесь ради преуспевания в культуре мышления и духовности, а не ради викторинного237 всезнайства, благодаря интерактивному познанию, а не пассивному использованию знаний. Истинному успеху познания содействует рост интенсивности осмысления сути, а не экстенсивное приумножение знаний. (!)
Все глобальные политические, экономические, экологические, демографические и прочие проблемы в том, что социализм, основанный на общественной собственности, не обеспечивает эффективное хозяйствование, а капитализм, основанный на частной собственности, не обеспечивает справедливое распределение. Чтобы социализм эффективно хозяйствовал, а капитализм справедливо распределял, нужно избавиться от эгоизма, а для этого нужно, чтобы главенствовали нравственные, а не экономические и тем более политические интересы, для чего нужно, чтобы религия возобладала над идеологией, для этого нужно, чтобы образование основывалось на духовном воспитании, а этого можно достичь через семейное благополучие, которое покоится на любви к ближнему, к природе, к братьям нашим меньшим, уважении к старшим, взаимной заботе, высоком чувстве долга перед семьёй, обществом и государством, многодетности, трудолюбии (физическом, душевном, умственном и духовном), эффективной занятости, достатке, комфортных условиях жизни. Семейного благополучия можно достичь через государственное и общественное благоустройство, что достигается через власть ума, чести и совести, т. е. через всеобщие: религиозность, патриотизм, солидарность, образованность, профессионализм, экономическую и творческую активность, энтузиазм, законопослушность, взаимопомощь и взаимоуважение граждан. А для этого: необходимо отказаться от выборов по партийным спискам; на выборах нужно учитывать и общественный «вес» голосов; нужна авторитетная экспертная ветвь власти; нужно общественное устройство, где качество жизни напрямую связано с качеством творческого труда; должен оцениваться личностной мыслительный потенциал и индивидуальный интеллектуальный вклад в совокупные научно-технические достижения; критерии профессионального отбора управленцев должны учитывать прежде всего добросовестность, порядочность и честность; как воздух нужна патриотическая идеология; необходимо отменить ЕГЭ и оценивать качество обучения по способности применять полученные в школе знания и навыки на практике; школу нужно преобразовать в самоуправляемую воспитательно — обучающую организацию, основанную на сообществе, сотрудничестве и взаимоуважении педагога-творца и личности ученика, заботе старших о младших, воспитании трудолюбия, культуры мышления, стремления к самосовершенствованию через самообразование за счёт глубокого погружения в предмет, через приобщение к прекрасному и самовоспитание навыков творческого созидания на основе духа педагогики, воплощённого в Царскосельском лицее, коммуне Антона Семёновича Макаренко, русской родовой школе Щетинина Михаила Петровича, в идеях Ушинского Константина Дмитриевича. (!!)
Коммерциализация знаний — это внедрение их в производство или нахождение им практическое применение. Капитализация знаний — это внедрение их в общественное сознание или нахождение им теоретическое применение. Социализация знаний — это внедрение их в систему образования или нахождение им духовно-нравственное применение. (!!)