15. Паррэ Г. Регулярности, правила, стратегии // Язык, наука, философия. Вильнюс, 1986.
16. Паустовский К. Повести и рассказы. Л., 1985.
17. Петров В.В. Научные метафоры: Природа и механизмы функционирования // Философские основания научной теории. Новосибирск, 1985.
18. Свинцов В.И. К вопросу о соотношении понятий «истина» и «художественная правда» / Философские науки. 1985. № 4.
19. Солодухин О.А. Два подхода к проблеме оснований логических модальностей // Логика и онтология. Μ., 1978.
20. Степанов Ю.С. В поисках прагматики: Проблема субъекта // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1981. Т. 40. № 4.
21. Техника дезинформации и обмана. / Под. ред. Я.Н. Засурского. М., 1978.
22. Тульчинский Г.Л. В каком смысле возможна теория смысла (постановка вопроса) // Философские основания научной теории. Новосибирск, 1985.
23. Чудинов Э.М. Природа научной истины. Μ., 1977.
24. Bolinger D. Truth is a Linguistic Question // Language. 1973. Vol. 49. N 3.
25. Bolinger D. Language: the Loaded Weapon. L.; N.Y., 1980.
26. Dijk, Teun A. Van. Pragmatics and Poetics // Pragmatics of Language and Literature. Amsterdam, 1976.
27. Grice H.P. Logic and Conversation // Syntax and Semantics. N.Y., 1975. Vol. 3.
28. Katz, Jerrold J. Propositional Structure and Illocutionary Force: A Study of the Contribution of Sentence Meaning to Speech Acts. Hassocks (Susex), 1977.
29. Parrat H. Semiotics and Pragmatics: An Evaluation Comparison of Conceptual Frameworks. Amsterdan, 1983.
30. Rescher N. Coherence Theory of Truth. Washington, 1982.
В.Г. Борботько.
Психологические механизмы речевой регуляции и инспиративная функция языка
Среди функций общения по воздействию на мысли и поступки людей А.А. Брудный выделяет три: активацию (побуждение к действию), интердикцию (запрет) и дестабилизацию (рассогласование, нарушение той или иной формы деятельности) (см. 2, с. 105, с. 179; 9). Как функции, присущие коммуникации вообще, они распространяются и на сферу речевого общения, представляющего собой регуляцию человеческой деятельности посредством языка. Этот параметр – центральный, определяющий в коммуникативном процессе. Отсюда деление высказываний, например, на управляющие деятельностью (побуждение, вопрос и т.д.) и на сообщавшие (информирующие) о некотором положении дел теряет смысл. Любое адресованное высказывание, т.е. использованное в межсубъектной сфере, информирует либо о состоянии мира, либо о намерении говорящего и о его отношении к слушающему, либо, наконец, о внутреннем психологическом состоянии говорящего. Главное здесь – в субъектно-субъектной сфере высказывание всегда носит регулятивный характер независимо от параметров его информативности (см. 5).
Указанные функции (активация, интердикция и дестабилизация) требуют уточнения, детализации и системного осмысления в качестве составляющих процессов речевой регуляции как и сама категория регуляции, или управления (см. 4, с. 5 – 27).
Регуляция предполагает следующие компоненты:
а) субъект, от которого исходит деятельность управления (отправитель, говорящий);
б) объект регуляции: таковым является деятельность слушающего (или, при саморегуляции, деятельность самого отправителя);
в) средства регуляции (речевое высказывание, текст);
г) задачи регуляции (влияние на действие или состояние реципиента: фиксация или преобразование его состояния, возбуждение или торможение активности, придание ей определенной направленности или дезориентации слушающего).
Таким образом, регуляция совершается как бы в трехмерном параметрическом пространстве стабилизации – дестабилизации, активации – дезактивации, ориентации – дезориентации управляемого субъекта. Иначе говоря, при регуляции осуществляется обеспечение устойчивости данного вида деятельности или же переключение на новый вид, развитие или затухание мотива – факторы, побуждающего к действию (см. 8, с. 22), и, наконец, установки, понимаемой здесь как фактор, направляющий действие, ориентирующий его на конкретный результат (ср. 3, с. 83).
Фактор устойчивости обеспечивается за счет сообщения субъекту, деятельность которого регулируется, необходимой диспозиции – условий, включающих как его собственную способность, готовность к действию, так и сведения об окружении, т.е. субъект для успешного выполнения действия должен адекватно ориентироваться в среде. Итак, выявляются три психологических фактора, непосредственно связанные с регуляцией деятельности: мотив как побуждающий фактор, установка как направленность действия, а также диспозиция, включающая все сопутствующие свойства управляемого субъекта и среды. Эти три фактора теснейшим образом связаны между собой.