Да, разговаривать с ним утомительно и неинтересно. Но разве сам Гарри неинтересен? Гарри интересен. Для меня он однозначно интересен, потому что его самого пока не видно. Он где-то глубоко внутри себя. Но, когда Гарри появится и выглянет наружу, именно его я буду обучать.
Признаюсь, я не сильно задумывался о том, как это делать. Гарри мог выполнять только простейшие упражнения, да и у меня уже есть готовый способ обучения, который я использую для начинающих. И потом, зная, что больные аутизмом склонны к монотонным, повторяющимся действиям, я решил поставить эту склонность на службу прогрессу Гарри. Однако пришло время тренировки, и мы начали.
Гарри старался делать всё, что я ему показывал. И, со временем, он начал осваивать технику очень успешно. Он не просто всё прекрасно запоминал и пытался делать. Он выполнял все задания, распределяя усилия по построенному, примерно через пару месяцев занятий, им самим способу, которым он определял степень своей усталости. Способ этот был простейшим – Гарри смотрел на меня и ждал моего малейшего одобрения. К слову, мне не нужно было вслух хвалить его, потому что он очень хорошо понимал, хорошее или плохое отношение к нему проявлялось. Как он это делал – понятия не имею - это его личное достижение. И если Гарри видел одобрение, то прикладывал чуть меньше усилий, справедливо считая, что достиг некого результата.
Если вы знаете, чем отличается секунда от секунды, то вы никогда не сможете повториться, даже если бы очень захотели.
Разминаясь, на каждой тренировке, Гарри кряхтел и стонал. Так он показывал насколько тяжело ему делать упражнения. Я посмеивался над его мычаниями, но когда на третьей неделе занятий он начал издавать ту же самую серию звуков, я понял, что он повторяется сознательно, делая это специально для меня. И я решил, что пришло время расширить его репертуар. К тому же, видеть и слышать то, как он практически идентично выполняет упражнения, стало особенно неприятно. Сдвинуть эту ситуацию надо было в русло течения позитивных изменений, чтобы он сам начал понимать, что значит прогресс в обучении. А Гарри уже знает, что это такое – искренний интерес к нему и старается изо всех сил, чтобы он не угасал. Скажу больше, он реально знает, что это такое по сути. Но относится он к этому очень жадно. Это настораживает и отчасти объясняет его одиночество. Тем не менее, я решил давать его ему порциями. И всё это только для того, чтобы он однажды почувствовал связь между ним самим и всем остальным. Так он будет вынужден проявить себя более полно. Вот это я и называю прогрессом для Гарри.
Может показаться странным то, что Гарри так легко согласился на усилие, требующее бОльших ресурсов, чем он обычно использовал. Однако, за время занятий, он привык выполнять те упражнения, которые я ему показываю. И у него уже был достаточный опыт успешного усилия для их выполнения.
Это усилие - такое замечательное качество, присущее всем детям, но которое учителя и родители не успевают использовать в полной мере для обучения и воспитания. Потому что очень быстро портят его, обманывая детей, как по пустякам, так и по крупному.
Например, один мой знакомый (я называю его мистер “я всё могу”), так переживал за самооценку сына, что постоянно пытался внушить ему, что тот всё может, всё сможет и всё делает правильно. Почерпнул он эту мысль из дешевых книжек с рецептами успеха во всём, и поверил в неё.
Мне он тоже предлагал почитать некоторые книжки. Причём, с таким пафосом, словно это важнейшие манускрипты, исполненные смысла. Например, книга про то, как разбогатеть, вкладывая деньги в инвестиционные фонды. Книга напичкана психологическими советами и псевдомистическими притчами со слегка подправленным содержанием, чтобы по смыслу подходило. Как можно было это чтиво, написанное с одной целью – продать как можно больше этих книжек, принять за руководство к действию? В случае если это всего лишь пища для воображения. Вообще, любые родители - большие любители повоображать. Например, вообразить себе, что ребёнок всё видит, слышит, чувствует и понимает также, как и они. Это заблуждение. Но ещё более жестокое заблуждение – это решить, что проблемы заключаются в химическом составе веществ и гормонов. И если узнать, что у ребёнка повышен тестостерон, избыток которого, якобы угнетает состояние ребёнка, делая его неактивным, и вообразить себе, что надо всего лишь снизить его уровень, и тогда опа! -ребёнок превращается в принца! Что тут скажешь... Возможно... Но вернёмся к Гарри.