Напомню, что еще в 1989 году комиссией независимых экспертов библиотеки Конгресса США Спартак Никаноров был включен в число десяти людей, внесших наибольший вклад в мировую науку XX века.
Можно говорить о целой "Вселенной Никанорова", познавать и осваивать которую еще только предстоит.
Что касается книги "Уроки СССР", то, на мой взгляд, её создание является настоящим творческим и человеческим подвигом Спартака Петровича, который тем самым закрыл зияющий разрыв не только в отечественной, но и в общечеловеческой истории, возникший после уничтожения Советского Союза. Это чрезвычайно важно, поскольку данный разрыв имел не только социально-психологический, но и концептуальный характер: ответа на вопрос, почему произошло то, что произошло, и что должно происходить дальше, до появления этой книги не было. Были только более-менее оформленные и организованные рационально-эмоциональные реакции на гибель СССР: от "Конца истории" Фрэнсиса Фукуямы до "Пятой империи" Александра Андреевича Проханова.
Сергей СОЛНЦЕВ.
Мы встретились здесь по поводу юбилея нашего учителя. Он ведь не зря получил имя Спартак. Это имя в 20-е годы родители давали тем детям, в которых они хотели видеть самых стойких борцов за свободу человечества, пламенных революционеров. Таким Никаноров и получился.
Его феномен состоит в том, что человек взялся за фундаментальные проблемы философии, далекие от инженерного ремесла, которым он был занят долгие годы, и, как нам представляется, произвёл там определенный сдвиг.
Годы, когда закладывались фундаментальные основы будущего Советского Союза, - это 30-е годы прошлого века. На них мы до сих пор едим и проживаем последние крохи того потенциала, который был тогда создан.
Спартак Петрович родился в 1923 году, то есть на 30-е годы приходятся его детство, отрочество и юность, определение основных жизненных ценностей и ориентиров. Мы знаем, что из каждых ста юношей 1923 года рождения с войны вернулось только трое. То есть ровесники Спартака Петровича приняли на себя первый, самый страшный удар гитлеровской военно-политической машины и спасли страну ценою собственных жизней.
Сам Никаноров на фронте по состоянию здоровья не был, но лучшие черты своих ровесников проявил в полной мере, и свой вклад в Победу 1945 года, несомненно, внёс. Скромный в быту, неприхотливый, но очень волевой, энергичный и целеустремленный, - таков был тот человеческий тип "детей революции", к которому принадлежит и Спартак Петрович. Думаю, если бы этих людей больше осталось в живых - а они, в отличие, например, от воспетых писателем Анатолием Рыбаковым "детей Арбата", не колеблясь, шли на смерть ради Победы, - наша страна сегодня выглядела бы совсем иначе.
Новая, революционная, пролетарская интеллигенция, которая формировалась в 30-е годы и типичным представителем которой является Спартак Никаноров, обладала целым рядом характерных черт.
Это дотошный исследователь, который ставит перед собой прямые вопросы по изучаемой им проблеме и делает попытку прямо на них отвечать. Это тип ученого, который идет напролом, не пытаясь обогнуть трудные проблемы или заклеить их пластырем. Например, когда Никанорову стало ясно, что уравнения Максвелла объясняют не электродинамику, а группу эффектов, связанных с электродинамикой и аналогичных гидродинамическим эффектам, он пришел к выводу, что строить электрические машины на этой основе можно, но развивать электродинамику нельзя. Какие-то объяснения дает только квантовая механика, которая по-иному смотрит на вещество и поле, чем это было принято в классической физике.
Это человек широких культурных запросов, который серьезно относится к театру, литературе, искусству в целом. Никаноров, в частности, очень любил поэзию Слуцкого, прозу Абрамова и, можно сказать, полностью соответствовал словам Ленина о настоящем коммунисте, каковым может стать только тот человек, который обогатит себя всеми достижениями человеческой культуры.
И вот такая личность сразу после войны оказалась в "оборонке", где столкнулась с проблемами управления сложнейшими промышленными и боевыми комплексами. Тогда создавался противоракетный щит Москвы, это была очень сложная техника, для создания и освоения которой надо было решать множество самых разных по своему масштабу и качеству проблем.