То в красной, то в синеватой.
Собирай не мешкай, это…
(Сыроежки)
А вот другая загадка:
А вот красавец на беленькой ножке
Он в красной шляпе
На шляпе горошки
(Мухомор)
Этот гриб кусать нельзя, он ядовитый».
Ключевые слова. Половина, длиннее, короче, справа, слева.
Взрослые и дети
Цель. Конкретизировать обобщенный образ человека (мужчина, женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка). Учить оперировать признаками предмета (сопоставление, сравнение по возрасту, полу); классифицировать по одному из оснований (семья). Побуждать к доказательству, отстаиванию идеи.
Материал. Основной набор мозаики, большие платы, иллюстрации с изображением людей.
Описание
Педагог предлагает детям выложить на больших платах любого человека: папу, маму, мужчину, дедушку, бабушку, ребенка и т. д.
Ребята объединяются в небольшие группы и договариваются, кто кого изобразит в своей модели, не забывая бабушек и дедушек. Получившиеся изображения выставляются для всеобщего обозрения. Рассматривая их, дети определяют замысел товарищей. Следует поощрять детские споры, несогласие, стимулировать их к поискам дополнительных характеристик и признаков изображения.
Задания
– Покажите взрослых людей, детей, женщин.
– Сравните две модели. Кто старше? Кто моложе?
– Кто тяжелее? Как узнать? (Посчитать детали.)
– Кто толще? Объясните, почему так кажется.
Педагог предлагает детям объединиться в семьи и сравнить их: большую, где есть родители, бабушка, дедушка, братья и сестры; маленькую (родители и ребенок). Поставить родителей парами иго старшинству, используя заместители. Под каждой парой положить кружок и посчитать, сколько пар получилось.
Воспитатель может объяснить детям, что три поколения семьи: мама, папа, младшие – дети.
Ключевые слова. Человек, люди, семья, возраст.
Сказочка
Цель. Познакомить детей с условными знаками замещения, упражнять в поисках смыслового соответствия.
Материал. Большие платы, набор геометрической мозаики.
Описание
Педагог рассказывает: «Однажды дети отправились к бабушке, которая жила за лесом на окраине. Они вышли из домика, открыли в заборчике калитку и пошли по тропинке. Через некоторое время тропинка резко свернула налево и привела в ельник. Пройдя еловый лес, дети вышли к болоту и по кочкам с трудом перебрались к зеленому лугу. Нарвав цветов, они наконец пошли по тропинке к дому бабушки, который стоял на окраине деревни. Выложите их путь».
Для того чтобы выложить подобную картинку, дети могут заранее поупражняться в свободном изображении предметов. Например, быстро выложить схематические маленькие невысокие предметы по своему усмотрению.
Убедившись в том, что дети понимают задания и умеют воспроизводить текст в геометрическом рисунке, можно давать «зарисовку» коротких рассказов.
Получившиеся изображения дети выставляют для всеобщего обозрения и рассказывают об использованных в изображении символах «забора», «калитки», «тропинки».
Вопросы
– Почему длина тропинки разная? (Мерка – квадрат.)
– Какой длины дорога от леса до бабушкиного дома?
– Сколько шагов дети сделали, переходя болото?
Затем можно предложить детям придумать рассказ на тему «Как мы ходили к бабушке в гости», не повторяя рассказа педагога.
Ключевые слова. Мерка, поворот, ельник, болото, кочки.Петрушка
Цель. Формировать представления детей о геометрических фигурах, их форме и других признаках; развивать пространственную ориентировку; учить действовать по словесной инструкции педагога.
Материал. Платы, геометрическая мозаика.
Описание
Педагог рассказывает: «На елке, в фойе цирка детского театра, детей встречает Петрушка, который веселит всех перед началом представления. Я предлагаю вам сделать из геометрических фигур голову Петрушки. Он будет символом, талисманом нашей группы, будет поддерживать хорошее настроение, вносить легкость в общение друг с другом».
Задания
– Отсчитайте три желтых квадрата и из них сделайте столбик, над ними положите два красных квадрата.
– Справа и слева от верхнего красного квадрата положите по четверти красного круга.
– Справа от второго красного квадрата сначала положите квадрат, потом треугольник. Слева сделайте так же.
– Справа от желтого квадрата положите черный круг и желтый треугольник, под желтым квадратом положите два желтых треугольника, слева от желтого квадрата – черный квадрат.