Соревнования открываются торжественным парадом всех участников. Первый выход в спортивной форме в зрительный зал, на арену способствует формированию очень важных черт будущего борца.
Педагогические требования к организации соревнований заключаются в том, чтобы первая победа не была победой над каким-либо конкретным противником, а была победой над самим собой, продемонстрировала умение сознательно оценить обстановку, мобилизоваться.
Воспитательное значение соревнований заключается в том, что присутствие зрителей, трудные условия спортивной борьбы налагают на спортсмена большую ответственность за свои действия не только на ковре, но и вне ковра, требуют от него собранности, дисциплинированности и умения подчинить личные интересы интересам коллектива.
Соревнования способствуют воспитанию у борцов таких важных черт характера, как настойчивость, воля к победе, смелость, самообладание, чувство дружбы, товарищества и уважения к своим противникам. Они являются своеобразным экзаменом на морально-волевую подготовленность.
В силу частоты изменения правил соревнований в настоящем пособии они не приводятся.
Контрольные вопросы:
1. Формы соревнований.
2. Способы проведения соревнований.
3. Этапы организационной работы по подготовке к проведению соревнования.
4. Этапы организационной работы по подготовке к участию в соревновании.
5. Организация судейства и проведение соревнований.
6. Обязанности главного судьи соревнований.
7. Обязанности главного секретаря соревнований.
8. Обязанности старшего судьи на ковре.
9. Обязанности арбитра на ковре.
10. Обязанности бокового судьи.
11. Общественно-политическое значение соревнований.
12. Педагогическое значение соревнований.
Глава 19. Организация и проведение летних лагерей
Наиболее эффективным средством воспитания членов секционного коллектива, сохранения контингента учащихся спортивной секции, воспитания индивидуальных психологических качеств через коллектив является летний спортивно-оздоровительный лагерь.
Задачи лагеря:
– сплочение коллектива;
– социальное воспитание личности коллективом;
– социальная адаптация;
– общее оздоровление;
– расширение диапазона двигательных и умственных умений.
Летние лагеря могут организовываться под различными наименованиями, в зависимости от того, какая организация берет на себя основную финансовую нагрузку. К ним могут относиться:
а) оздоровительные лагеря;
б) спортивные лагеря;
в) спортивно-оздоровительные лагеря;
г) оздоровительно-трудовые лагеря;
д) оборонно-спортивные лагеря.
Для организации таких лагерей необходимо проведение ряда мероприятий.
1. Планирование лагеря на уровне какой-либо официальной организации путем введения их в ее годовой план, включая составление сметы расходов.
2. Обеспечение места проведения лагеря:
– земельный участок;
– подъездные пути;
– водоснабжение;
– санитарно-гигиенические площадки;
– место врача;
– фекальные отводы;
– отхожие места;
– размещение учащихся (спальные корпуса, домики, палатки);
– размещение спортплощадок;
– оборудование для специализированных занятий (вплоть до самостоятельного строительства открытых ковров).
2. Обеспечение комфортности и безопасности купания (требования к месту купания по берегу и дну).
3. Обеспечение безопасности купания (спасательные плавсредства, плаврук)
4. Обеспечение питанием.
5. В период подготовки к лагерю также необходимо обеспечить его наполнение:
– бытовыми объектами (библиотека, просмотровый зал с телевизором, гладильня и т.д.);
– спортивным оборудованием;
– бытовым инвентарем.
6. Проведение родительского собрания.
Поскольку в настоящее время государственные и общественные организации берут на себя только часть расходов, необходимо проведение родительского собрания не только для инструктажа родителей, но и для их согласия на дополнительную оплату расходов.
Далее необходимо позаботиться об обеспечении проезда к месту лагеря и для возвращения назад, для чего заключается договор с транспортным предприятием.
За два – три дня до отъезда необходимо провести общее собрание детей и родителей.
7. Для руководства лагерем необходимо предусмотреть:
– состав руководства лагерем и тренерского состава;
– обеспечение дневальной службы;
– обеспечение выполнения распорядка дня;
– обеспечение охраны лагеря;
– обеспечение внутреннего надзора;
– обеспечение безопасности на воде;
– обеспечение экологической дисциплины;
– обеспечение противопожарной дисциплины;
– обеспечение безопасного функционирования на природе;
8. Содержание учебно-воспитательной работы;
– планирование и проведение учебной работы;
– планирование и проведение оздоровительной работы (закаливание, общее двигательное развитие, общая физическая подготовка, спортивные мероприятия);
– планирование и проведение развлекательных соревнований;
– планирование и проведение туристических походов и поездок.
9. Воспитательная работа:
– коллективное участие в оборудовании и культурном оформлении лагеря;
– проведение бесед;
– проведение диспутов;
– проведение праздников;
– проведение турпоходов и экскурсий;
– просмотр фильмов с последующим обсуждением.
– разбор конфликтных ситуаций и лагерных нарушений.
9. Обеспечение врачебного контроля и самоконтроля:
– организация общего врачебного контроля;
– обучение самоконтролю и организация проверки усвоения привычки к
самоконтролю;
11. Организация пляжного режима загара и купания.
12. Организация приезда, отъезда и раздачи детей родителям.
13. Проведение социологического опроса по результатам лагеря.
14. Составление общего и финансового отчетов (формы отчетов не приводятся в связи с различными требованиями в различных организациях).
Контрольные вопросы:
1. Проблемы научного обеспечения в спортивной борьбе.
2. Проблемы научных исследований в спортивной борьбе.
3. Проблемы технического направления исследований в спортивной борьбе.
4. Проблемы физиологического направления исследований в спортивной борьбе.
5. Проблемы психологического направления исследований в спортивной борьбе.
6. Проблемы педагогического направления исследований в спортивной борьбе.
7. Проблемы организационного направления исследований в спортивной борьбе.
8. Методы исследований в спортивной борьбе.
9. Психологические методы исследований в спортивной борьбе.
10. Биомеханические методы исследований в спортивной борьбе.
11. Физиологические методы исследований в спортивной борьбе.
12. Педагогические методы исследований в спортивной борьбе.
Глава 20. Научные исследования в спортивной борьбе
В настоящее время в условиях постоянного роста спортивных результатов особое значение приобретает отбор способных спортсменов и постоянное совершенствование методики обучения и тренировки с учетом возрастающих требований соревновательной деятельности борца.
Известно также, что некоторые средства и методы обучения и совершенствования различных сторон подготовки борца могут стать и тормозом на пути спортивного роста. Все зависит от рационального их толкования и использования. Научный поиск в решении данных вопросов является решающим. Причем ценность научного подхода состоит в способности заглянуть в перспективу.