— Способность ему я вчера открыл, теперь надо научить ею пользоваться. Вот на своих кинжалах пусть и учиться. На своем творение учиться легче.
— Тогда не спеши. Мне подумать надо.
— О чем дружище?
— Да я вчера его с дуру учеником назвал, а до этого говорил, что учить буду только после того, как он мое поручение выполнит. Теперь вот гадаю, как оба своих слова не нарушить.
— А что за просьба? — заинтересовался Ментеру.
— Хм, — смутился Йогиль, — да так мелочь, семейное дело. — как мастер точно определение подобрал, чистое семейное дело внучков ему настрогать.
— А он совсем твое поручение не выполнил? — не унимался шаман, — даже частично?
— На треть можно сказать выполнил.
— Ну тогда в чем проблема? Дай ему выбрать что-то одно из трех, — как-то хитро улыбнулся Мантеру.
— А ты прав старый друг, — лицо Йогиля разгладилось, и с улыбкой повернулся ко мне. — Выбирай либо новое умение, либо заклинание для твоих кинжалов, либо проведение второй инициации.
— А что за умение? — вот же старый черт, я все хочу!
— Резиновые ноги! Видел, как я в таверне прыгал? — и что тут выбрать, про заклинание даже спрашивать не буду, и так душа на части разрывается.
— Выбирай умение! — вмешался в мой мыслительный процесс шаман.
— Почему?
— Просто поверь старому гоблину! — и улыбается, так загадочно-загадочно.
А была, не была: «Я выбираю умение!», — интересно что этот старый гоблин задумал.
— Ты выбрал! — и Йогиль повернулся к гоблину, — а ты что задумал? Что за подсказки?
— Учи давай! А еще внука погоняю.
— НЕЕТ! — Ментиш про которого казалась забыли все, забился головой об землю, — Оставь меня старый садист!
— Бери бубен, лентяй!
Умение «резиновые ноги» оказалась не такая сложная в осваивании как вторые руки, но попотеть пришлось. Казалось бы чего сложного в этом увеличении прыгучести? Ну увеличивает она прыжок в высоту на десять сантиметров, а в длину на тридцать за уровень, мелочь к чему приноравливаться. В обычном состоянии я могу подпрыгнуть на полметра, или на метр в состоянии стресса и с разбега, как тогда с крысолюком, а с ней всего на десять сантиметров выше. А теперь представьте каким мячиком я скакал после того как поднял, при помощи Йогиля, это умение до пяти. С места прыгал на три с половиной метра в длину, не напрягаясь, а в высоту на полтора — это же мой рост в игре, да с таким умением можно спокойно через машины перепрыгивать. И что весьма приятно уже на пятом уровне эта способность длилась четыре секунды.
Самым интересным было отрабатывать это умение в помещении. Набил, конечно, себе пару шишек, пока научился вовремя перегруппировываться. А один раз даже башкой в пол впечатался, как шею не свернул — не знаю. А как все получилось: врубил ноги, прыжок на стену, от стены на потолок и от потолка в пол, а Йогиль, зараза, жрал.
— Напрыгался? — в пустой сарай, что отвел нам Ментиш под тренировку, заглянул сам хозяин, — тебя дед зовет, — и хлопнул дверью.
— Давай рассказывай, почему советовал ему умение выбрать, — обратился мастер к своему другу, когда мы вышли на улицу.
— А чего рассказывать? — пожал плечами шаман, — ты же жлоб упертый. Вот я и подумал, что инициацию и я провести могу, а заклинанию, которое больше всего ему сейчас пригодиться, лучше тебя научу.
— Это какому же заклинанию ты учить собрался?
— Кинжалы видел?
— Кинжалы видел, это что же? Ты ему хочешь «порванную нить» показать?
— Ну да. Сам наложит, и пока ими пользоваться будет, сила заклятья расти будет.
— То есть ты ему два, а я всего один? — подбочился гремлин, — это за какие заслуги?
— Не два, а три. Забыл? Вчера я ему «Силу слова» инициировал.
— Так за что щедрость-то?
— За внука, конечно. Сильный из него шаман получится.
— Лучше бы не помогал, — зашипел на меня Ментиш.
— То есть ты, старый пень, МОЕМУ ученику, дашь больше, чем ЕГО учитель?
— Да, заслужил.
— Так вчерашнее не считается, быть моим учеником не менее ценно. Умение как инициацию посчитаем, а на заклинание ответим заклинанием, понял?
— Ментиш, — шопотом, чтобы не спугнуть удачу, сыпавшей на меня, как из рога изобилия, новые возможности. — а что это Йогиль так взъелся?
— Так ты же теперь его ученик. Никто не может обучить ученика больше чем его учитель — это оскорбление, и это можно расценить как переманивание ученика. А так как они старые друзья, Йогиль и равняет счет, чтобы даже формально никто слова сказать не мог.
— Никогда об этом не слышал, — правда ни на одном форуме мне такая информация не попадалась.