различные интересы и обладают собственными уникальными ресурсами. Среди них —
люди, пребывающие в состоянии постоянного беспокойства или депрессии, хронические
душевнобольные, малолетние правонарушители, жертвы несчастного случая, люди, переживающие какой-либо сложный переходный период своей жизни... На многих из них
группа может оказать благотворное влияние, но все же она не является универсальным
средством оказания помощи. Вопрос о том, какой тип группы подходит каждой конкрет-
ной личности, и является темой данной книги.
Настоящая книга была задумана для тех, кто планирует и руководит группами. Поэтому и
написана она с позиций ведущего. Каковы цель создания группы и задачи, стоящие перед
ней? Каким образом ведущий групп может лучше всего понять то, что он слышит или ви-
дит, и как это следует использовать в качестве основы предпринимаемых действий? Что
3
есть группа в целом: каковы ее особые характеристики, какие возможности она
предоставляет в качестве средства психологической помощи и каков риск и опасность, сопряженные с ней? Каким образом руководитель группы может лучше всего наблюдать
за группой и судить о ее эффективности?
Структура книги охватывает все разнообразие пациентов, весь спектр рабочей обстановки
и отражает различные уровни профессиональной подготовки тех, кто призван такую
помощь оказывать. Прежде всего я имела в виду решения и задачи, являющиеся
неотъемлемой частью планирования и ведения любой группы. Независимо от контингента
пациентов, от обстановки, от уровня профессиональной подготовки или богатства
жизненного опыта, любому, кто берется руководить психотерапевтической группой, приходится решать один и тот же круг задач, связанных с подбором подходящей группы, ее ведением, по-
стоянным изучением протекающих в ней процессов и приобретением новых знаний на
основе накопленного опыта.
Так, в первой главе излагается совокупность задач и принимаемых решений. При этом
делается различие между теми, которые, будучи однажды осуществлены, сохраняются в
неизменном виде, и теми, что требуют дальнейшей доработки на основе новой
информации, полученной в процессе работы.
Внимание, уделяемое этому вопросу, позволяет с полной определенностью и во всех
деталях показать, с чем именно сопряжено планирование и руководство группой. Оно
может также удержать и от того заблуждения, что какие-то решения являются заранее
определенными и неизменными, и не позволяет забывать о необходимости само-
стоятельно принимать решения. Знание того обстоятельства, что решения должны быть
приняты, а задачи решены, само по себе не является достаточным. Помимо этого
требуются также указания, каким решениям и линиям действия (из числа возможных) следует отдать предпочтение. По моему мнению, такие указания могут быть наилучшим
образом даны, если четко обозначить круг решаемых задач и ясно понимать особую
природу группы как средства психологической помощи.
В соответствии с определением, цель — это "то, ради чего все совершается или делается"; а целевой— это "действующий или производимый в соответствии с осознанной целью или
планом". При планировании и ведении группы необходимо иметь ясное представление о
конечном результате, т.е. о том, чего вы надеетесь достичь, чтобы правильно оценить, находитесь ли вы в каждый конкретный момент на правильном пути, а также чтобы
правильно распознать конечный результат. Таким образом, при планировании и ведении
группы необходимо мыслить в терминах целей: общей цели, которую вы перед собой
ставите, взявшись за ведение группы, и тех частных и вспомогательных целей, следование
которым будет способствовать достижению общей цели.
По определению, первоочередная и всеобъемлющая цель любого ведущего группы
психологической помощи заключается в том, чтобы принести пользу ее членам. Для этого
необходимо одновременно использовать возникающие в ней ситуации и работать таким
образом, чтобы группа все время оставалась позитивным средством помощи (а не просто
нейтральной, и уж тем более травмирующей средой). Этим определяются две частные
цели. Другие, более специфические по характеру, частные и вспомогательные цели
определяются конкретными решениями и задачами на последовательных этапах