сталкивается с постоянной необходимостью реагировать на происходящие события, решая для себя: когда следует что-то сказать, а когда — сохранить молчание; что сказать
или что сделать, когда происходит нечто заслуживающее внимания, и как определить, заслуживает ли это внимания или нет; как поступить, когда назревает проблема или
кризис; что делать, если понимаешь, что допустил ошибку; что делать, когда возникает
вопрос о роспуске группы, и многое другое. Определенные решения и задачи связаны с
контекстом: что и когда сказать коллегам о группе; что делать, если условия работы
оказались неблагоприятными для ведения группы. В самом совершенном из миров
человеку, который берется за ведение группы, следует с самых первых шагов заняться
планированием, хотя он может, а в большинстве ситуаций и должен консультироваться с
другими. В этом случае предполагаемый руководитель группы получает возможность
наилучшим образом продумать то, как он будет выполнять свою задачу, составить себе
четкое представление о том, к чему он стремится, и наглядно представить, какого рода
опыт групповой работы в наибольшей степени подойдет тем, с кем он собирается
работать. Мне хорошо известно, что не всегда все получается именно так и что при
определенных обстоятельствах группа может быть спланирована одними людь-17
ми, а затем "передана" для ведения кому-то еще. Этого нельзя допускать, и любой, для
кого возникла угроза оказаться в подобном положении, должен изо всех сил добиваться
своего участия в планировании или, по крайней мере, в ознакомлении со всеми
решениями, принятыми в процессе планирования еще до того, как группа начнет
встречаться.
В настоящей главе я конкретизирую процесс принятия решений и реализацию задач, связанных с планированием и ведением группы, расположив их в таком порядке, чтобы
каждый мог видеть, что необходимо решить и проработать на ранних этапах, а что
позднее, что от чего зависит и чем определяется, какие из однажды принятых решений
остаются неизменными и служат исходным материалом для последующих, а какие
требуют пересмотра, а иногда и изменений в свете новой или расширенной информации.
Обсуждаемые решения и задачи относятся к планированию, ведению и оценке группы и
ее воздействию на своих членов и окружающих.
Термины "решения" и "задачи" подразумевают взвешенное и осознанное намерение.
Разумеется, не все действия психотерапевта, руководителя или работающего с группой
носят подобный характер. Некоторые решения и действия основаны на взвешенном и
точном мышлении в терминах какой-либо исходной причины. Некоторые решения
являются следствием накопленного практического опыта и могут приниматься на основе
глубокого внутреннего ощущения, что "это нужно сделать вот так". Некоторые же
действия происходят совершенно спонтанно, на основе интуиции или под давлением
внезапно сложившихся обстоятельств. Именно во время групповых сеансов многие из
вмешательств психотерапевта или работающего с группой являются совершенно
спонтанными по своему характеру. Желая одновременно признать неизбежность — а
часто и огромную творческую силу спонтанных решений и действий, — я убеждена в том, 8
что если групповые психотерапевты, руководители и работающие с группами осознают
необходимость и продумывают решения и задачи, связанные с планированием и ведением
групп, то скорее всего как запланированные, так и спонтанные решения и действия будут
приносить пользу, а ошибок удастся избежать.
Внимательное отношение к планированию послужит тому, что группой будет легко
управлять и она обогатит полезным и ценным опытом всех, кто с ней связан. В противном
же случае может получиться так, что группа не принесет никакой пользы своим членам, станет нефункциональна, поведет к стрессовым ситуациям или даже будет полностью
обречена на провал. Порой из-за нетерпения работающего с груп-18
пой или психотерапевта приступить к делу планирование осуществляется весьма
небрежно. Это нередко приводит к проблемам, которых можно было бы избежать.
Первоочередным решением при планировании является следующее.