б) Краски могут запачкать ковер. Ты можешь рисовать в кухне или своей комнате. Выбирай сам.
в) Ты совсем с ума сошел?! Ты знаешь, как тяжело отчистить краску с ковра?!
2. Ребенок (хнычущим тоном): Мам! Ты обещала сегодня поехать в магазин за книжками! Ты же обещала!
Взрослый:
а) Прекрати хныкать!
б) Отстань от меня. Может быть, позже.
в) Мне бы хотелось, чтобы ты сказал по-другому: «Мама, не могли бы мы сегодня съездить за книжками?»
3. Ребенок выбегает из комнаты, бросив тетрадки на столе.
Взрослый: а) Джимми, твои тетрадки!
б) Джимми, вернись! Ты такой неряха! Посмотри, что ты оставил на столе?!
в) Ты целый вечер делал домашнее задание, а теперь бросил его на столе. Замечательно!!
4. Ребенок: Мама, положи трубку! Мне нужно тебе что-то сказать.
Взрослый:
а) Оставь меня в покое! Неужели я не могу пять минут спокойно поговорить по телефону?!
б) Шшшш! Я скоро освобожусь.
в) Я скоро закончу. А ты можешь написать то, что хочешь сказать, или нарисовать.
5. Ребенок не поливает цветок, который вы ему купили.
Взрослый:
а) Ты так хотел этот цветок, а теперь он погибает по твоей вине.
б) С твоего цветка облетают листья.
в) В следующий раз я куплю тебе искусственный цветок.
Правильные ответы: 1б, 2в, 3а, 4в, 5б
Часть II
Ребенок чистил зубы и плохо закрыл после себя кран.
1. Что можно сказать в такой ситуации, чтобы не повредить самооценке ребенка и не испортить ваши отношения?
____________________
2. Покажите, как можно использовать каждый из перечисленных ниже методов.
а) Описать увиденное _________________
б) Дать информацию _________________
в) Предложить выбор _________________
г) Рассказать словами _________________
д) Описать свои чувства _________________
е) Написать записку _________________
Возможные ответы
Вот несколько бесполезных реакций на описанную выше ситуацию: почистив зубы, ребенок плохо закрыл воду.
Неправильно:
Кто не закрыл воду?!
Сколько раз тебе напоминать, чтобы ты закрывал кран?!
Ну почему ты такой безответственный?!
Вот из-за таких людей в мире не хватает воды!
А вот несколько реакций, которые могут подтолкнуть ребенка к сотрудничеству. При этом и родители, и ребенок останутся вполне довольными друг другом и самими собой.
а) Опишите увиденное:
Вода капает.
б) Дайте информацию:
Даже тонкая струйка приводит к тому, что галлоны воды тратятся даром.
в) Предложите выбор:
Ты можешь закрыть кран правой рукой или левой рукой.
г) Скажите все словами:
Кран!
д) Опишите свои чувства:
Мне больно видеть, как драгоценная вода тратится даром.
е) Напишите записку:
«Если слышишь: “Кап, кап, кап!”,
беги в ванную и закрой кран.
Спасибо,
Если получится, напишите записку в стихах – дети любят рифмы, и ваша записка возымеет действие быстрее. Но эффективной может быть и самая просто сформулированная просьба.
Альтернатива наказанию
«Следует ли наказывать провинившегося ребенка? Как еще его можно научить?»
Многие родители считают, что единственный способ воспитания провинившегося ребенка – это наказание. Эти родители убеждены, что только так можно «преподать урок».
Но большинство детей реагирует на наказание совершенно иначе.
Некоторые дети думают…
Другие думают…
А третьи думают…
Решение проблемы
Как родителям мотивировать детей к ответственному поведению? Есть ли альтернативы наказанию? Вот один вариант: сядьте рядом с ребенком и попробуйте решить проблему вместе. Вот как работает этот метод решения проблемы.
Шаг I. Выслушайте ребенка и подтвердите его чувства и потребности.
Не критикуйте то, что говорит ребенок. Подтолкните его к тому, чтобы он сам проанализировал собственные чувства.
Суммируйте чувства и мысли ребенка.
Шаг II. Расскажите о своих чувствах или потребностях. (Лучше всего сделать этот этап покороче.)
