— Школы, зло. Индивидуальное образование рулит.
— Ну, не дословно так конечно, но смысл такой. Я бы и сам наверное, как и любой маг мечтал попасть в какую-нибудь фентезийную школу магии и роли ученика. Так, в отпуск на несколько лет. Просто, чтоб насладиться атмосферой, почувствовать себя в сказке, поиздеваться над учениками и системой образования. Впрочем, быть может моя мечта и осуществится. С таким сиром как у меня, возможно всё. Вот только я не смогу вписаться в коллектив. Боюсь, я слишком стар и опытен для этого. Знаешь, если в начале пути маг это по сути простой человек получивший каплю силы, то в конце пути маг только физически похож на человека. От Темного веет Тьмой и потусторонней жутью, от Теневика веет холодным безразличием и рационализмом, от Хаотика веет безумием и разрушением. Разве что Свет практически не меняет своих адептов и их легко можно принять за людей. Вот только даже Светлые маги к концу пути людьми уже не являются.
Я закончил жарить колбаски и разложил их по тарелкам.
— А какой стихии служишь ты?
— Я служу Разлому. И, честно говоря, я даже не знаю как он будет на меня влиять.
— Разлому? А кто это?
— Если он захочет, то сам тебе расскажет. Доедай быстрее, и приступим к твоему обучению.
Быстро запихав в себя весьма вкусные колбаски дающие бафф на интеллект, я принялся внимать великой мудрости учителя.
— И так, прежде всего запомни, мы не в фентези! Магу не достаточно просто взмахнуть волшебной палочкой, и произнести фразу на латыни для того, чтоб колдовать. Магия это сложная наука, а не волшебство и чудеса! Мы работаем с энергией, которую можно увидеть, пощупать и измерить. Магу нужен интеллект не для того, чтобы запомнить парочку фраз на латыни и взмахов палочкой. Интеллект магу нужен для того, чтобы в уме проводить сложные математические вычисления, для того чтобы строить сложные конструкты одновременно оперируя десятками и сотнями энергетических нитей. Он нужен для того, чтобы когда тебя будет убивать какой-нибудь демон ты не растерялся, а дал отпор! Думаю, ты не имбецил и по аналогии сам сможешь догадаться для чего нужна воля.
Ну а теперь, вот тебе первое упражнение на то, чтоб научиться чувствовать энергию. Сосредоточься, если тебе это поможет, то закрой глаза. И начинай разводить и сводить руки, так будто набираешь между ними снег. Твои руки и пальцы не должны касаться друг друга.
Несмотря на весьма корявое устное объяснение, демонстрация движений прояснила что именно нужно делать.
— В скором времени, ты почувствуешь напряжение между руками. Это может быть тепло, покалывание, но чаще всего это ощущение отталкивания. Такое, будто соединяешь два магнита одинаковыми полюсами.
Подождав пару минут, Алукард продолжил.
— Хорошо, теперь постарайся придать ему форму так, будто лепишь снежок. Напоминаю, руки не должны соприкасаться.
Я действительно чувствовал отталкивание. Воздух в этом месте как будто нагрелся и обрёл вязкость. И теперь я придавал ему форму шара так, будто лепил снежок! Жаль конечно что я не мог ничего рассмотреть, было круто.
— Молодец, ты справился. Это базовая тренировочная практика для самых юных неофитов. У некоторых на её освоение уходят недели, но тут очень многое зависит от захламлённости энергетики. Тебе я всё уже почистил пока ты, был без сознания. По этому ты справился так просто. В общем, на сегодня это твоё задание. Учись, повтори к моему приходу хотя бы раз двадцать. Почувствуешь физическую усталость, передохни. Дай энергии восстановиться и продолжай лепить шарики аки китайский культиватор. Работать с тем, что ты не можешь ощутить, невозможно. Всё, тренируйся тут, приготовь еды к моему возвращению, а я пошёл заниматься мародерством.
Алукард ушёл, а я аки китайский культиватор продолжил лепить шарики. На пятом, я почувствовал усталость, тяжесть и сонливость. Решив передохнуть, я пошёл готовить борщ. Увы, но других развлечений здесь не было.
— Ну, в принципе пока что всё просто. Но чует моя жопа, так будет недолго. Учитель из Алукарда конечно так себе, объясняет он не очень понятно, но зато помогает и показывает всё на примерах.
Когда я закончил с варкой супа, началась рутина. Слепить пять шариков, отдохнуть пол часа, и снова лепить шарики. И так до самого возвращения учителя.