— А вы ее знаете?
— Конечно. Мы росли вместе.
Эта новость ошарашила Алана.
— То есть она жила здесь, в Селектионе?
— Да, но около двадцати лет назад она покинула его, чтобы принести духовное знание людям вовне. Насколько мне известно, ее постигла неудача, но возвращаться она не стала.
— То есть вы все-таки можете уходить отсюда, а потом приходить обратно?
— Только те, у кого во внешнем мире есть определенная духовная миссия. Я понимаю к чему ты клонишь, Руфь не смогла бы вернуться, если бы покинула Селектион, таков закон.
— Дурацкий у вас закон, — грубо ответил Алан и посмотрел в сторону.
Учитель никак не отреагировал на его поведение и начал расспрашивать Алана о том, что он умеет. Юноша стал рассказывать про свои дни, проведенные у Хелен.
— Ну, я могу направлять ту силу, что где-то вот тут, — указал он на живот, — и направлять ее в свои части тела, тем самым делая себя сильнее и крепче.
Лицо учителя стало мрачным.
— И всему этому она тебя научила за несколько дней? — Алан кивнул и учитель, сделав небольшую паузу, продолжил, — Я разочарован в этой женщине. Она точно не выжила из ума?
Алан засмеялся, потому что именно он первым счел ее сумасшедшей.
— Вполне возможно. А что не так? Эта сила помогла мне спасти город.
Ведь, каковы бы ни были жертвы, главное — достигнутая цель.
Лицо Ноа стало серьезным. Алан понял, что учителю не нравится его настрой.
— Я слышал о твоих геройствах. Ты должен знать, что нас не просто так называют Дающими Жизнь. Я подчеркиваю: дающими, а не отнимающими, — серьезно отчеканил каждое слово тот. — Ты понимаешь, почему нам присваиваются такие фамилии?
— Ну, наверно, потому что мы делаем добро, — наобум ответил Алан.
Учитель положил руку себе на лоб. Ему редко попадались такие нерадивые ученики.
— Нас так называют, потому что в нас заложена сама сила солнца. Солнце дает всему жизнь. Именно солнце приводит к расширению и процветанию.
Ноа предложил Алану попрактиковаться. Он достал из кармана семечко и аккуратно засунул его в мягкую почву под ногами.
— А теперь сделай так, чтобы это семя взросло.
— Что? — Алан с непониманием посмотрел на учителя, — я не умею такое.
— Значит ломать другим кости этой силой ты можешь, а вырастить семя не в состоянии? — упрекнул тот Алана, после чего направил руку на углубление в почве.
Постепенно из земли стал подниматься маленький росток. Алан смотрел на это чудо, широко раскрыв глаза. — Это невозможно! — воскликнул он.
Учитель подмигнул Алану и подтолкнул его в плечо.
— Ты тоже так можешь, давай, попробуй.
Алан приблизил свою руку к ростку и собрал в нее энергии, сколько смог. С поверхности почвы испарилась влага, но росток оставался неизменным, только немного подсох.
— Ничего не выходит, — обиженно произнес Алан. У него должно было все получиться сразу!
— Ты хочешь вырастить его или убить? — пошутил учитель, — так ничего не получится. Чтобы дать жизненную силу другому объекту, нужно преисполниться любви к нему.
— То есть мне надо полюбить какое-то растение? — Алан по-прежнему ничего не понимал, но пытался разобраться.
Учитель глубоко вздохнул:
— Отличия в обучении и воспитании жителей Селектиона и внешнего мира невероятно глубоки. Сейчас мне приходится объяснять то, что изучают маленькие дети, когда у них только формируется сознание. Представь, что ты заботишься об этом ростке, желаешь ему всех благ. У тебя в жизни ведь есть люди, о которых ты заботишься?
Алан сразу же вспомнил Амелию и своих друзей. На сердце стало теплее.
Учитель подметил изменения в энергетике ученика и предложил перенаправить поток на росток.
Алан почувствовал, как с кончиков пальцев и особенно из центра ладони полилось тепло. Все это происходило на уровне ощущений и не сопровождалось никакими визуальными эффектами. Алан тут же направил ладонь на росток. Тот задергался и стал постепенно подниматься. На стебле медленно раскрывался лист.