4. Отделяясь внутри филологии от истории материальной и вообще от так называемых реалий, литературоведение как наука о «слове» сближается с лингвистикой, которая и определяет проблематику литературоведения.
5. Слово, как предмет литературоведения, выделяется из лингвистического слова путем ограничений, - это есть слово тропиро-ванное (в противоположность терминированному), художественное (в противоположность прагматическому), письменное (в противоположность устному).
6. Имманентная необходимость литературного слова раскрывается в анализе предмета самой литературы, как sui generis коллективного сознания; литературное сознание есть культурное самосознание народа, преодолевающее этническое многообразие диалектов созданием общего литературного языка.
1 Текст тезисов Шпета приводится по рукописному оригиналу из архива его семьи. На обороте рукой Шпета сделана надпись: «Прошу отпечатать это на машинке в количестве около 10 экземпляров; и прошу в случае трудностей чтения спросить Л.Н. Гроссмана, М. Гершенэона. NB. К заседанию 1 декабря в понедельник». (1924 г. - Прим. сост.).
682
7. Со стороны содержания литература служит сохранению культурного прошлого народа, со стороны формы - предохранению художественной формы слова от его дегенерации в устной словесности.
8. По содержанию литература доставляет материал для социальных наук вообще; литературоведение, чтобы сделать этот материал своим предметом, нуждается в особом принципе отбора.
9. Формальные критерии отбора определяют собою проблематику литературоведения; они должны быть получены из анализа структуры слова в его лингвистических функциях.
10. Названная проблематика распределяется следующим образом: А) внешние формы, - (а) индикативно-сигнификативные формы (композиционные и диспозиционные по преимуществу) составляют проблему технической поэтики, включающей также техническую риторику, (в) внешние экспрессивные формы — проблема стилистики (покоящейся на синтаксисе, как учении об ин-тонационно-упорядочиваюших формах слова); В) все содержимое этих форм (Gehalt), - (а) сюжет, как последняя материя - проблема сравнительного изучения («историческая поэтика»), (в) сюжет в его внутренних и диалектических формах литературной обработки - проблема интерпретирующей истории литературы и соответствующей ей теории литературы (собственно литературоведения или теоретической поэтики и риторики), как системы литературо-ведных терминов, номенклатуры и категорий.
11. Литературоведение естественно выходит за свои пределы, с одной стороны, в направлении своих эмпирических оснований, откуда дальнейший переход — к общим философским принципам, и, с другой стороны, в направлении объяснительных гипотез материальной истории, откуда переход - к метафизическим антици-пациям и мировоззрительным конструкциям.
12. Проблема принципиальных и методологических оснований литературоведения - частная проблема философии и методологии научного знания.
Тезисы доклада Б.И. Ярхо «О границах научного литературоведения»2 Доклад А. «Цишицы научности»
1. Литературоведение есть наука, изучающая словесные произведения с точки зрения их ФОРМЫ (понимаемой как совокупность элементов, способных возбуждать эстетическое чувство в положительную или отрицательную сторону)3.
2. Научность есть требование, прилагаемое не к познанию, а к изложению4 и определяющееся признаками логической доказательности, объективности и систематичности.
3. Вполне научно литературоведение может ответить на следующие вопросы5:
а) Что (т.е. какие формы) имеется в литературном произведении (или группе произведений).
б) Откуда эти формы произошли.
в) Сколько их, и в каком количественном соотношении они находятся.
г) Где они возникли и встречаются.
д) Когда они возникли и встречаются.
4. Два первых вопроса (Что и Откуда) являются основными и определяют две самостоятельных дисциплины литературоведения: теорию словесности и историю словесности, соответствующие систематике и биологии.
5. Вопросы (в), (г), (д) носят подсобный характер и определяют три вспомогательных акта литературоведения: сравнительную статистику, локализацию и датировку.
6. Вопросы «хорошо» или «плохо», «как», «для чего» и «почему» частью вовсе не подлежат рассмотрению литературоведения, частью могут быть сведены к вопросам «что» и «откуда».
7. Литературное произведение воспринимается и познается по существу так же как и всякое другое явление внешнего мира, а