Еще на один момент нужно обратить внимание. Колька знал, как к нему относятся в классе, но почему же он тогда решил, увидев на своей парте книгу, что это подарок ему на день рождения? Он даже не спросил, чья книга, а сразу взял ее в руки и стал восторженно разглядывать. У мальчика, скорее всего, под влиянием поведения матери сложилось определенное отношение к людям. У него нет отца, поэтому все должны жалеть его и помогать во всем.
В подростковом возрасте люди бывают неоправданно грубы и жестоки, оказываются не способны на сочувствие и сопереживание. Одноклассники провоцируют конфликт, подталкивая героя-рассказчика к выяснению отношений. Если бы в классе никого не было, навряд ли бы мальчик, который давал всем читать свои книги, набросился бы на Бабушкина. Только становясь взрослее, люди осознают свой моральный долг перед теми, кто нуждается в защите и внимании. Но понимание этого приходит иногда слишком поздно.
● 3) Сформулируйте проблемы текста.
• Проблема нравственной ответственности человека за свои поступки. (Почему герой никак не может забыть тот случай? Какой нравственный урок он извлекает из случившегося?)
• Проблема сложных человеческих взаимоотношений. (Почему одноклассники с презрением относятся к Бабушкину? Какие качества характера Бабушкина раскрывает случай с книгой?)
• Проблема осознания своего морального долга перед людьми. (Что усиливает чувство вины героя-рассказчика? Что не дает ему забыть обиженного одноклассника?)
Шаг 3. Комментарий проблемы
● Что такое комментарий?
Комментарий – это последовательный анализ текста с обязательным приведением двух значимых примеров-иллюстраций, которые помогают автору объяснить важность поставленной проблемы. Фактически это те доказательства, которые писатель приводит для того, чтобы обосновать свое отношение к рассматриваемому в тексте вопросу.
Правильно написать комментарий помогут ответы на следующие вопросы:
• Кому адресован текст (молодежи или людям среднего возраста, интеллектуалам или всем, кто интересуется этой проблемой)? Почему этот вопрос для них актуален?
• Как автор текста подходит к решению этой проблемы? На каком жизненном или литературном материале строится текст?
• Типична ли ситуация, изображенная в тексте?
• На какие факты, детали автор обращает внимание и почему? Какое это производит впечатление на читателя?
• С каким настроением пишет автор (ирония, возмущение, грусть, радость и т. п.)? В чем конкретно это проявляется?
• Что автор подчеркивает? Что из этого следует? К каким выводам он подводит читателя?
Комментарий проблемы как часть сочинения-рассуждения очень важен, так как именно по этому критерию можно получить 5 первичных баллов из возможных 24. Согласно требованиям высший балл ставится только в том случае, если ученику удается не только правильно найти в тексте и пояснить два примера-иллюстрации, важных для понимания проблемы, но и показать их взаимосвязь.
● Что представляют собой примеры-иллюстрации?
В зависимости от стилистической характеристики текста выделяют следующие примеры.
1) Размышления автора, связанные с проблемой.
2) Различные точки зрения на проблему, которые приводит автор, сопоставляя или противопоставляя их.
3) Цитаты других ученых, писателей, общественных деятелей, которые автор применяет для подтверждения важности рассматриваемой проблемы.
4) Рассказ о реальных событиях, научные и статистические данные.
5) Средства выразительности публицистического стиля, которые служат для привлечения внимания читателей (риторические вопросы, повторяющиеся в тексте; лексический повтор значимых слов; эмоционально-оценочная лексика; авторские неологизмы и др., за исключением тех тропов, которые представлены в задании 26).
1) Рассказ о поступках, мыслях, чувствах героев текста.
2) Цитирование фрагмента текста (как прямое, так и косвенное).
3) Описание (ситуации, в которой оказались герои; хода событий; картин природы и др.).
4) Слова героев, которые имеют ключевое значение (повторяются в разных эпизодах).
5) Средства выразительности художественного стиля (развернутые метафоры и сравнения; эпитеты, перифразы и т.п., за исключением тех тропов, которые представлены в задании 26).
● Какие требования предъявляются к комментарию?