В конце концов, ни одна из техник организации времени, описанная в книге, не является универсальной. Вы не только можете ее менять, подстраивать ее под себя и свои потребности, вы обязаны это сделать.
Создайте условия для обучения
На странице 59 вы найдете анкету, которая поможет вам понять, какие условия обучения больше всего вам подходят. Они включают в себя не только место, где вы учитесь: дома, в библиотеке, в гостях у друга – но когда и каким образом тоже. Когда вы поймете, в каких условиях вам работается лучше всего, старайтесь избегать ситуаций, в которых ваша продуктивность ниже. Если вы не знаете, что ответить на один или несколько вопросов, проведите «эксперимент», чтобы узнать.
Мои идеальные условия обучения
Какой вид информации я усваиваю лучше всего:
1. Устный.
2. Письменный.
В классе мне нужно:
1. Сосредоточиться на конспектировании.
2. Сидеть спереди.
3. Сидеть сзади.
4. Сидеть рядом с окном или дверью.
Где я усваиваю материал лучше всего:
1. Дома.
2. В библиотеке.
3. В другом месте ___________________
Когда мне лучше всего учиться:
1. Каждый вечер; немного на выходных.
2. Главным образом на выходных.
3. Каждый день в течение всей недели.
4. Утром.
5. Вечером.
6. В полдень.
7. До еды.
8. После еды.
Как я лучше всего усваиваю материал:
1. В одиночестве.
2. С другом.
3. В группе.
4. В цейтноте.
5. Пока нет давления со стороны времени.
6. С музыкой.
7. Перед телевизором.
8. В тишине.
9. Долго готовлюсь, прежде чем начать.
10. Сразу берусь за дело и сразу довожу его до конца.
Мне нужно делать перерыв:
1. Примерно каждые полчаса.
2. Каждый час.
3. Каждые два часа.
4. Каждые___ часа.
Группы совместного обучения
Мне было тридцать пять лет, и я был фанатом сериала «Бумажная погоня» (англ. «The Paper Chase»), из которого я впервые узнал о концепции группы совместного обучения. В сериале рассказывалось о юридическом факультете, учеба на котором была адски сложной, поэтому сотрудничество с другими студентами было не просто хорошей идеей, оно было по сути единственным способом выжить. Моя учеба никоим образом не напоминала ад, даже отдаленно, но все-таки я думаю, что группа совместного обучения пошла бы мне на пользу. Если бы мне кто-то рассказал о ней тогда, возможно, я воспользовался бы идеей и создал такую группу.
Концепция проста: создайте небольшую группу студентов-единомышленников и делитесь друг с другом конспектами, проверяйте друг друга и вместе готовьтесь к экзаменам. Чтобы ваша группа была эффективной, выбирайте для нее ребят, у которых такой же или почти такой же учебный план.
Если вы найдете лишь одного или двух студентов, которые захотят работать с вами, то поверьте мне – даже такая небольшая группа поддержки окажется незаменимой, особенно при подготовке к экзаменам.
Советы для создания собственной группы совместного обучения
1. По моему мнению, в группе должно быть от четырех до шести учеников. Шесть – это максимум. Вы должны убедиться в том, что у каждого участника есть шанс поучаствовать в совместном обучении и тем самым максимизировать коллективное знание и прогресс группы.
2. Хотя члены группы не обязаны быть лучшими друзьями, они не должны также быть и враждебны по отношению друг к другу. Делитесь различным опытом друг с другом и требуйте друг от друга открытости и вовлеченности.
3. Постарайтесь выбирать для группы студентов, которые, по меньшей мере, так же способны, серьезны и заинтересованы в учебе, как и вы. Это будет мотивировать вас не отставать и стараться преуспеть. Избегайте групп, в которых вы «звезда», – поверьте, первый экзамен заставит вас «погаснуть».
4. Старайтесь не приглашать ребят, которые изначально неравны, например пару, которая встречается, – они будут мешать друг другу своим присутствием. Избегайте также ситуаций, когда один студент работает на другого или когда студенты старших курсов затмевают студентов младших, и т. д.
5. Сразу решите, создаете вы группу для совместного обучения или социальную группу. Если последнюю, то не притворяйтесь, что это группа для обучения. Если первую, то не приглашайте в нее своих друзей, чтобы просто посплетничать по поводу своих учителей.