• Заниматься фундаментальной наукой так же выгодно, как делать добро.
• Человек, не знающий и не желающий тать основных законов науки, потенциально опасен в наше время, которое мы называем научно-технической революцией.
• Физик-теоретик должен отвечать не «не знаю», а «не пробовал».
• Физику нужно чувствовать животом.
• Надо искать аргументы против себя. Аргументы за всегда найдутся сами.
• Талант — как деньги: либо он есть, либо его нет. Но в отличие от денег талант нельзя заработать.
• Скромность — удел бездарностей.
• Глубокая мысль выигрывает от упрощения. Однако в науке, как и в искусстве, простота требует усилий.
• Чтобы избежать застоя, желательно, по крайней мере, раз в десять лет, менять направление своих изысканий, возможно, даже очень круто.
• Главное, не, сколько человек зарабатывает, а, сколько он тратит.
• Копи в жизни ощущения, а не вещи!
• Общество, которое неспособно ценить тренированный интеллект, обречено.
• Не надо говорить о неправильных результатах, работах и авторах, просто не надо на них ссылаться.
• Отдых надо включать в расписание как часть рабочего дня.
• Книги существуют не для того, чтобы их читать, а для того, чтобы иметь возможность их читать.
• Водка должна обладать индивидуальностью.
• В женщинах много красоты, но мало свободы. Единственная свобода, какую можно взять у женщины, это выбрать другую женщину.
• Разброс внутри одной нации больше, чем между нациями.
• Звание академика компенсирует то, что я беспартийный и еврей.
• Смысл жизни не в том, чтобы прийти к цели кратчайшим путем, а в том, чтобы как можно больше почувствовать и увидеть по пути.
• Отношения с учениками складываются всегда одинаково: начинается с восхищенья учителем — в этот период ученик впитывает то, что ты знаешь и умеешь; но это быстро сменяется критическим отношением, и часто наступает отчуждение. Иногда ученик, боясь показаться угодливым, впадает в хамство, забывая о том, что между угодливостью и хамством лежит большая область интеллигентных отношений. Со временем отчуждение сменяется зрелой любовью, прощающей недостатки. Словом, как с детьми. Я горжусь, что среди моих учеников нет доносчиков и карьеристов.
Ландау ушел от нас уже много лет назад, но мало к кому я столь часто возвращаюсь и возвращаюсь в мыслях <…>. Не могу это объяснить только дружескими чувствами к Ландау, его поистине трагическим и горьким концом. Тут важно другое — Ландау был уникальным физиком и учителем физиков. Поэтому отношение к нему неразрывно связано с отношением к самой физике, такой дорогой и близкой многим из нас. <…>
…не уверен, что Ландау дал бы мне даже 3-й класс по его шкале.
В.П. Гинзбург [59]
«Гинзбург — не мой ученик, он примазался».
Л.Ландау [60]
• Справка: Виталий Лазаревич Гинзбург (р. 1916) — физик-теоретик, академик АН СССР и РАН, член Лондонского Королевского общества, лауреат Нобелевской премии (за теорию сверхпроводимости — 2003), Ленинской премии (за то же, но раньше— 1966), Сталинской премии 1-й степени (за предложение дейтерида лития как термоядерного горючего в водородной бомбе—1953), премий Л.И. Мандельштама (1947) и М.В. Ломоносова (1962). Родился в Москве. Окончил физфак МГУ (1938). Научный сотрудник теоретического отдела ФИАН (1940) и его заведующий (с 1971). Руководитель общемосковского «гинзбурговского семинара» для физиков-теоретиков (1952–2001, всего 1700 заседаний). Создал квантовую теорию эффекта Вавилова — Черенкова (1940). Теоретически открыл тормозное излучение (1946, совместно с И.М. Франком). Создал теорию сегнетоэлектричества (1945). Построил полуфеноменологическую теорию сверхтекучести (1958, совместно с Л.П. Питаевским). Автор целого ряда теоретических открытий и исследований в астрофизике (физика Солнца, квазаров, пульсаров, нейтронных звезд, гравитационный коллапс) и физике космических лучей. Один из основоположников радиоастрономии (примерно с 1946). Стоит первым среди советских (и российских) физиков по цитируемости в мире. Автор многих научных монографий, а также двух научно-популярных и биографическо-публицистических книг: «О физике и астрофизике» (1995) и «О науке, о себе и о других» (2003).