Над кругом гончарным поёт о тачанке
Усердное время — бессмертный гончар.
А танки идут по вацлавской брусчатке,
И наш бронепоезд стоит у Градчан!
А песня крепчает: — «Взвивайтесь кострами!» -
И пепел с золою, куда ни ступи.
Взвиваются ночи кострами в Остраве,
В мордовских лесах и в казахской степи.
… Видимо, потому, что военные суда с итальянским контингентом пока всё ещё движутся в сторону Афганистана.
Массовые протесты студентов в Греции
Тодорис Пападопулос
С весны 2006 года вся Греция охвачена молодёжным протестом. Студенты и учащиеся не согласны с планами правительства разрешить создание в стране платных университетов. Появление частных вузов, по мнению неолиберальных министров партии «Новая демократия» и «социал-демократов» из ПАСОК (Всегреческое социалистическое движение), должно «оздоровить национальную систему образования», сделать её «современной и адекватной запросам рынка». Однако ни один из приводимых в защиту частного образования аргументов не вызвал поддержки в массах учащейся молодёжи.
Чего в действительности хочет правительство? Такой вопрос задали себе сотни тысяч студентов, учащихся профессиональных училищ и школьников, узнав о намерении «Новой демократии» «обновить систему греческого образования». Этот вопрос недолго оставался без ответа. Власти сами помогли молодёжи понять, что происходит. Частные компании, органы ЕС и партии, выражающие их интересы, считают, что в современном общество система образования должна быть приспособлена к запросам глобального рынка. Она больше не может оставаться статьёй социальных расходов государства. Должен быть открыт доступ в сферу образования для частных компаний, а государственные вузы ещё больше подстроятся под заказы корпораций.
В греческой системе образования действительно существует кризис. Развитие науки и рост производительности труда требуют всё больше специалистов. Выпускники учебных заведений должны владеть знаниями в своей области не только в теории. Необходимо уметь применить эти знания на практике, понимать производственный процесс изнутри. Проблема современной системы образования в том, что она, с одной стороны, не может подготовить таких специалистов, а с другой — уже имеющиеся специалисты в значительной массе не востребованы: одни без работы, другие трудятся за двоих.
Однако корпорации и государство видят решение проблемы не в том, чтобы обеспечить людям занятость и нормальные условия труда (для этого необходимо, наконец, подчинить интересы капитала интересам общества и увеличить расходы государства на науку и образование минимум до 15 %). Подход корпораций принципиально иной. Они хотят получать от университетов и училищ меньше универсальных специалистов и больше узких. Для этого «Новая демократия» и стремится ввести в стране частные вузы. Либеральные аналитики уже прогнозируют колоссальный выигрыш, который получит экономика, когда на рынке образования развернётся настоящая конкуренция. Тогда, по их мнению, государственные университеты тоже будут вынуждены приспособиться к запросам предприятий и перестанут готовить «бесполезных интеллектуалов».
Десятки тысяч молодых людей, поднявшихся на борьбу в последние полгода, не согласны с таким сценарием. Для них появление частных университетов и дальнейший переход образования в сферу рынка означает снижение уровня образования, новые преграды для студентов из малообеспеченных семей, полное подчинение науки текущим запросам крупного бизнеса. В этом случае ухудшатся трудовые отношения, ещё больше затормозится рост заработной платы. Осознание всего этого толкает массы студентов и учащихся Греции на борьбу против подчинения образования рынку и за единое (без разделения на техникумы и вузы) бесплатное государственное высшее образование.
Правительство пропагандирует «благие» реформы в сфере образования уже несколько лет. Ему уже удалось добиться: приравнивания греческого университетского диплома к диплому бакалавра (который выдают в европейских странах после трёхлетнего узкоспециализированного обучения), изменений в образовательных программах многих факультетов, приравнивания дипломов университетов к дипломам технических училищ без повышения уровня.