Чтобы выделиться в самостоятельное «я», начать ощущать себя отдельным, отличным от матери существом, ребенку требуется время. Каждое новое его достижение — сделал первый шаг, сказал новое слово, научился бегать, играть — расширяет спектр его самостоятельности. Но обретение независимости связано не только с приятными моментами. Взрослые, — в первую очередь, мама — уже не стремятся удовлетворить его потребности по первому сигналу. Ребенку все чаще говорят: «Надо подождать!» Более того: он сталкивается с системой запретов и ограничений, отсутствующих в период младенчества. При нормальном развитии и педагогически выдержанном поведении взрослых ребеночек довольно быстро «смиряется» с новыми предъявляемыми к нему требованиями и учится им соответствовать. Но дополнительная стрессогенная нагрузка может спровоцировать регрессивное поведение малыша — поведение, соответствующее более ранним стадиям его развития. Появление братика или сестренки, выход мамы на работу, поступление в детский сад до достижения трех лет — все, что усиливает чувство отделенности от матери, может оказаться катализатором такого процесса. Ребенок бессознательно хочет вернуться к тому состоянию, когда он составлял с мамой единое целое и ему ни в чем не было отказа. Когда ему не говорили, что он «старший» или «уже большой» и поэтому «должен то-то и то-то». Посягнуть на новую «лялю» ребенок может и не решиться: он интуитивно понимает, что получит здесь отпор со стороны мамы. Поэтому его агрессия смещается на окружающих взрослых: он пытается пресекать всякое общение мамы с другими людьми.
Такое поведение малыша не должно тешить материнское тщеславие и вводить ее в заблуждение. Это скорее тревожный сигнал переживаемого ребенком внутреннего дискомфорта. И нужно помочь ему с этим состоянием справиться. Во-первых, выделить дополнительное время на общение. Это универсальный совет, которому нужно всегда следовать в сложных ситуациях. Во-вторых, не стесняться проявлять чувство любви к ребенку — не только на словах, но и с помощью ласковых прикосновений, объятий. Однако лучше при этом избегать публичности, чтобы не получалось: ребенок вас публично ревнует, а вы его к этому поощряете публичным выражением нежности. И еще одно важное условие преодоления кризиса: способствуйте развитию дружеских отношений ребенка с другими членами семьи — с папой, с бабушкой, с няней. Для этого нужно, чтобы у них появились совместные содержательные занятия — игры, прогулки, лепка, конструирование. Иными словами: взросление должно связываться у малыша не только с появлением запретов, но и с открытием интересных социальных возможностей, с появлением новых привязанностей.
Что стоит за агрессивным поведением ребенка?
Ребенок полутора-двух лет замахивается на родных, хватает за волосы, щипается. Может даже укусить. Что делать в этом случае?
В первую очередь надо разобраться, что стоит за агрессивным поведением ребенка и почему он так делает. Это поможет взрослым выработать блокирующую или предупреждающую детскую агрессию стратегию.
Первый вид. Ненамеренная агрессия
Агрессивному поведению малыша предшествует состояние возбуждения. Ребенок начинает истерично плакать и кричать, ничего не замечая вокруг. При попытках взять его на руки или призвать к выполнению какого-нибудь действия он машет руками, отталкивает приближающихся к нему людей, может сделать им больно. Но его движения почти бессознательны, случайны. Они являются следствием общего взвинченного состояния. И здесь, скорее всего, исключительно педагогическими способами воздействия не обойтись. Малыш нуждается в консультации невропатолога или психоневролога.
Если родители с помощью медиков научатся гасить истерики, ненамеренная агрессия ребенка сама собой пойдет на убыль.
Второй вид. Агрессия как исследовательское поведение
Ребенок, очутившись на руках у взрослого, больно хватает его за волосы или щипает. Может уцепиться за какую-то деталь одежды и оторвать ее.
Ничего ужасного в таком поведении нет. До трех лет малыш, по словам психологов, является «предметником». То есть исследует свойства и возможности предметов. Он целенаправленно выкидывает из кроватки или из манежа кубики и погремушки, наслаждаясь звуком их падения. Крутит и отрывает пуговицы от игрушечных подушек. Может сосредоточенно открывать и закрывать крышку какой-нибудь кастрюльки или коробочки.