У кого яблоко?
Ответ: яблоко у Игоря.
У кого арбуз?
Ответ: арбуз у Эдика.
У кого иголка?
Ответ: иголка у Ани.
У кого удочка?
Ответ: удочка у Ильи.
У кого ежик?
Ответ: ежик у Юры.
• «А ты?»
Сообщите ребенку о том, что делает тот или иной персонаж. Ребенок должен ответить, что и он делает то же самое:
Мама гуляет.
И я гуляю.
Петя играет.
И я играю.
Дети рисуют.
И я рисую.
Маша копает.
И я копаю.
Папа обедает.
И я обедаю.
Попугай кричит.
И я кричу.
Брат стучит.
И я стучу.
Рыбы плавают.
И я плаваю.
Жук ползет.
И я ползу.
Дедушка смеется.
И я смеюсь.
Кот потягивается.
И я потягиваюсь.
• «А ты?» (по картинкам).
Предложите ребенку рассмотреть картинку, на которой персонаж выполняет какое-либо действие, и затем сказать, что и он делает то же самое.
1. Фразы из двух слов.
Машина едет.
И я еду.
Папа стоит.
И я стою.
Девочка смеется.
И я смеюсь.
Дети едят.
И я ем.
Девочка рисует.
И я рисую.
Мальчик плачет.
И я плачу.
Дети бегут.
И я бегу.
Дедушка спит.
И я сплю.
Мама идет.
И я иду.
2. Фразы, состоящие из большего количества слов.
Девочка играет в кубики.
И я играю в кубики.
Мальчик строит башенку.
И я строю башенку.
Бабушка подметает пол.
И я подметаю пол.
Мама моет посуду.
И я мою посуду.
Папа пьет чай.
И я пью чай.
Мальчик везет машинку.
И я везу машинку.
Выдох у ребенка должен получаться достаточно длинным, чтобы он мог на выдохе произнести постепенно увеличивающийся звуковой ряд и фразу.
Когда ребенок освоит диафрагмально-реберное дыхание в положении лежа, можно делать упражнения в положении сидя. Начните с отработки ровного, ненапряженного, длительного выдоха.
• «Перышко летит». Сидя на стуле у стола, ребенок должен легонько дуть на лежащее на столе перо, чтобы оно медленно двигалось по поверхности.
• «Свеча». Сидя на стуле у стола, ребенок должен легонько дуть на горящую свечу так, чтобы пламя не гасло, а мерцало, колебалось.
• «Конфетти». Сидя на стуле у стола, малыш должен легонько дуть на рассыпанное на листе бумаги конфетти, так, чтобы оно не разлеталось, а двигалось по листу.
• «Листок». Поднесите к губам малыша листок бумаги. Пусть кроха дует на листок, так чтобы он подрагивал. Медленно отодвигайте листок все дальше от губ ребенка.
• «Гудок». На выдохе имитировать сирену, округлив при этом губы.
• «АУ». На выдохе «перекликаться», слитно протягивая звукосочетание АУ.
• «УА». На выдохе имитировать плач младенца, слитно протягивая звукосочетание УА.
• «Надувной мячик». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом (ладони лежат на брюшной стенке, фиксируя ее выдвижение вперед), затем медленно выдохнуть воздух, слегка надавливая на живот.
• «Лесенка». На выдохе считать «лесенкой»:
1-й выдох: 1, 2
2-й выдох: 1, 2, 3
3-й выдох: 1, 2, 3, 4
4-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5
5-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6
6-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
7-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6
8-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5
9-й выдох: 1, 2, 3, 4
10-й выдох: 1, 2, 3
11-й выдох: 1, 2
• «Звери и птицы говорят». Сидя на стуле, ребенок должен сделать вдох животом и на выдохе изобразить, как «говорят» животные:
МУ-МУ-МУ-МУ
БЕ-БЕ-БЕ-БЕ
УХ-УХ-УХ-УХ
КО-КО-КО-КО
МЕ-МЕ-МЕ-МЕ
ГА-ГА-ГА-ГА
ПИ-ПИ-ПИ-ПИ
КВА-КВА-КВА-КВА
и т. п.
Самое главное, чтобы между звукоподражаниями не было разрыва, чтобы они произносились слитно, а выдох был длительным и непрерывным.
• «Шарик лопнул». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом и медленно выпускать воздух через губы: «ПФ-Ф-Ф-Ф».
• «Оса и шмель». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом и медленно выпускать воздух, произнося слитно звуки в такой последовательности: «З-З-З-З-Ж-Ж-Ж-Ж».
Когда ребенок научится правильно дышать в положении сидя, можно выполнять упражнения стоя. Ребенок должен сам ладонью контролировать движения брюшной стенки.
Упражнения выполняются те же, что и раньше, только ребенок должен стоять. Можно слегка усложнить задачу и произносить слоги (слитно) на выдохе:
МА-МА-МА-МА
КУ-КУ-КУ-КУ
ФЫ-ФЫ-ФЫ-ФЫ
ША-ША-ША-ША
ЗО-ЗО-ЗО-ЗО
ЛУ-ЛУ-ЛУ-ЛУ
БА-БА-БА-БА
ДЫ-ДЫ-ДЫ-ДЫ
ГИ-ГИ-ГИ-ГИ
ТЕ-ТЕ-ТЕ-ТЕ
НУ-НУ-НУ-НУ
МИ-МИ-МИ-МИ
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ
СВА-СВА-СВА-СВА
НУ-НУ-НУ-НУ
КЛО-КЛО-КЛО-КЛО
СПА-СПА-СПА-СПА
БЛУ-БЛУ-БЛУ-БЛУ
ДВА-ДВА-ДВА-ДВА
ПЛО-ПЛО-ПЛО-ПЛО
ФКА-ФКА-ФКА-ФКА
ТВУ-ТВУ-ТВУ-ТВУ
МНО-МНО-МНО-МНО
Дыхательную гимнастику нужно проводить ежедневно, чтобы закрепить навыки правильного, полноценного дыхания.
Для тренировки дыхания полезно надувать паруса корабликов, плавающих в ванне, дуть на свечку, чтобы пламя мерцало, гонять по столу ватку или бумажку, дуть в дудку, дуть в воду через трубочку. Главное, чтобы малыш не слишком напрягался, делая это.
Голосовой тренинг
Нужно избегать любого голосового напряжения, напряжения мышц шеи и в то же время постараться научить ребенка говорить выразительно, используя оттенки тембра голоса. Малыш должен уметь говорить тише, громче, с различной интонацией, повышать и понижать голос, усиливать и ослаблять его.
• «Отзовись».
Предложите ребенку произносить «АУ» громче или тише в зависимости от того, «близко» или «далеко» он от вас находится.
• «Сирена».
Попросите малыша сымитировать звук сирены различной громкости.
• «Громче – тише».
Ребенок стоит и громко произносит гласные звуки, затем, медленно опускаясь на корточки, он говорит все тише и тише. Далее он поднимается, постепенно говоря все громче и громче. Покажите ребенку, как нужно выполнить задание. Все звуки произносятся слитно, переходя друг в друга.
А-у о-Ы
И-ю я-О
Э-ы е-Е
Ю-а
И-Ы
А-о-А
У-и-У
И-о-И
Ы-э-Ы
Я-о-Я
Е-у-Е
Э-о-Э
О-ю-О
О-е-У
И-а-Ы
Ю-о-Ы
А-и-Э
У-и-Е
Я-о-а
Ю-о-И
Э-а-Ы
• «Комарик и жук».
По вашей команде ребенок имитирует тонкий писк комара («З-З-З») и грубое жужжание жука («Ж-Ж-Ж»).
• «Кто как кричит?»
Ребенок рассматривает картинки с изображением животных и птиц и имитирует их голоса.
цыпленок — пи-пи-пи лягушка – ква-ква-ква волк – у-у-у кукушка — ку-ку-ку кот – мяу-мяу-мяу собака – аф-аф-аф петух – ку-ка-ре-ку индюк – бла-бла-бла тигр – р-р-р свинья – хрю-хрю-хрю коза – ме-ме-ме баран — бе-бе-бе гусь – га-га-га утка – кря-кря-кря
• «Кого зовут?»
Сначала попросите ребенка сымитировать голос взрослого животного – громкий и грубый, а затем детеныша – тихий и нежный.
Взрослый: Корова зовет теленка:
Ребенок: МУ-МУ-МУ,
Взрослый: Теленок отвечает: