– И куда теперь тебя целовать?
***
Погрела Косте молочка, попросил свою любимую «круглую вафельку-печеньку».
– Мам, а можно две?
– Можно. Видишь, как я тебя люблю, всё тебе разрешаю…
– Мам, а почему в своём телефоне не разрешаешь играть?..
***
Поздравляем мужа с днём рождения. Костя:
– Папа, желаю тебе здоровья, чтоб желания сбывались, чтобы я тебя слушался…
Косте 6 лет
– Сынок, а что тебе больше нравится: крендельки или круглые вафельные печеньки?
– Обои.
– А всё-таки что больше?
– Крендельки… и круглые вафельные печеньки…
***
Костя нарисовал человечка, хочет его раскрасить, ищет карандаш подходящего цвета:
– Мне нужен кожный карандаш…
***
Костя в сердцах:
– Я старый глупец!
***
Костя очень боится уколов. И раньше, когда ходили в больницу, всегда спрашивал, будут ли уколы. Мы честно отвечали, что уколов не будет, и ставили прививки, сдавали кровь на анализ… Теперь парень понимает эти тонкости и всегда уточняет оптом:
– Уколы будут? Прививки? Кровь сдавать?
***
Костянчик, когда купается, любит проверить содержимое баночек и тюбиков, чтобы разнообразить свои водные процедуры. Долго я оплакивала корейскую крем-скатку, целый большой (дорогой) тюбик, принесённый в жертву любопытству сына, а тут новая напасть. Лежит, такая, в тазике, сломанная пемза моя. Так-так.
– Костя, кто сломал мою пемзу?
– Это не я.
– Ну некому же больше. Кто???
– Баба Оля приходила и разломала.
Мда, так и представила, как свекровь вероломно проникает в квартиру, пользуясь отсутствием нас, и под предлогом помыть руки идёт в ванную, ищет среди многочисленных пузырьков и баночек пемзу, ломает её об колено, и покидает место преступления …
– Костя, когда ты перестаешь врать? Ну натворил шалость, признайся, так и скажи: «Это я сделал, извини».
Костя:
– Это я сделал, извини.
***
В комнате у детей бардак, виновником которого является Костя. Бабушка:
– Костя, убери с пола, я боюсь наступить на твои машинки и раздавить их.
Костя:
– Бабушка, ты не могла бы смотреть под ноги.
***
– Костя, что ты нарисовал?
– Радугу.
– А ты знаешь, какие там цвета, в радуге?
– Да. Красный и … другие.
***
– Мама, я же говорил: нужно перепрятать сладкое, чтобы инопланетяне не забрали.
Косте 7 лет
– Мам, как называются работники, которые делают скрепышей – скрепышники?
***
Костя: «Кстати, учитель по английскому языку беремен».
***
Ещё один остряк подрастает в семье.
– Костя, сменка в углу лежит у тебя, не потеряешь завтра?
– Не потеряю. Она заслужила это…
***
– Мам, сколько будет 28 плюс 36? – как Костя начал изучать математику, любит на досуге задавать подобные вопросы.
– Ну, двадцать плюс тридцать будет пятьдесят, – начинаю я рассуждать в надежде, что он увидит логику и сам поймёт, как в уме считать, – шесть плюс восемь – четырнадцать, пятьдесят плюс четырнадцать – шестьдесят четыре.
– Ух ты, а сколько будет 70 плюс 38?
– 108.
– А сколько будет банан умножить на А?
И смеётся, довольный…
– А сколько будет Костя разделить на Костя? – подключается Ксюша.
– Один? – предполагаю я.
– На ноль делить нельзя! – хохочет Ксюша.
Поддела брата…
***
Надо бы учителю осторожней комментировать что-либо в отношении моего Константина. Забывает, наверное, что человек всё воспринимает буквально. Иначе как бы в дневнике появился предмет «Питание» и пятёрка напротив, написанные рукой сына? Наверняка сказала что-то вроде «Косте сегодня за питание в столовой можно пятёрку поставить». Сказано – сделано.
***
Ох уж эта наивная детская ложь. Сказано ребенку в школу выходить не раньше 8, нечего там болтаться, игрушки не таскать с собой. Нет, начинаются с утра звонки из дома:
– Мама, нам вчера сказали, что можно в школу принести скрепышей один раз.
– Мама, учитель сказала выходить… Эм… (видимо, смотрит на часы, соображает, время 7.45) в семь пятьдесят …
***
Ксюша и Костя устроили какой-то спор шутейный, что-то там слово за слово…
– Всё, отстань, я – перфекционист, – говорит Ксюша.
– Да никакой ты не перфекционист, – не выдерживаю я.
Ксюша:
– Ну ладно.
Костя Ксюше:
– Нет, ты – пер… перф… жопа!
(Ну, не выговорил человек…)
***
Костя сообщил, что уроки закончились, он пришёл домой.
– Костя, пятёрок принёс?
– Чего?
– Пятёрок принёс, говорю?
– А что это?
– Ну, оценки, пятёрки…
– А… Забыл.
***
Ну что ж… первый учебный день пережит. В моем случае это очень переживательно, потому что наш второклассник один идет в школу, сам закрывает двери, сам следит за временем, сам возвращается, один. И вот с утра, как на иголках. Нормально ли уйдет, нормально ли дверь закроет, перейдет дорогу и проч., и проч.