Когда в игре участвует не один ребенок, а несколько, то следите, чтобы счет был справедливым, но не допускайте значительного отрыва.
Совершенно не обязательно зарабатывать очки ради чего-то, это просто веселое и азартное занятие, от которого на лицах расцветают улыбки и всё, начиная от таблицы умножения и кончая необходимостью съесть еще три ложки «противного супа», идет как по маслу.
Математика за разговором
В этом разделе вы найдете игры и занятия, которые пригодятся вам в любой момент, когда вы просто разговариваете с ребенком по дороге в школу, за едой, в очереди, даже в кровати перед сном.
9. Найди ошибку
Рассказывая что-то ребенку, намеренно допустите математическую несуразность, чтобы слушатель встрепенулся
Способствует тренировке устного счета и пониманию математических закономерностей.
Основной принцип игры чем-то напоминает известную радиопередачу Би-би-си The Unbelievable Truth («Невероятная правда») или старый добрый «Блеф-клуб», когда вымысел и правда перемешаны. Всякий раз, когда звучит неверная информация, ребенок кричит: «Не-е-ет!» За каждое правильное «нет» он получает один балл, за каждое неправильное – теряет.
Можно сделать игру сугубо математической:
– Восемь плюс три равно одиннадцати. Четырежды четыре – пятнадцать…
– Не-е-ет!
Но получится куда интереснее и полезнее, если математика будет соседствовать с какой-нибудь еще информацией. Вот, например, как может выглядеть история про Генриха VIII:
– Однажды британский король Генрих VIII решил подсчитать свои богатства. «Где там мой калькулятор…» – сказал он.
– Не-е-ет, тогда калькуляторов еще не было! (1 балл.)
– «Ладно, без калькулятора обойдемся, – сказал Генрих. – Значит, так: у меня 5 замков в Уэлльсе и 23 замка в Англии, то есть всего у меня 29 замков…»
– Не-е-ет, у него не 29 замков, а только 28. (Еще 1 балл.)
Таким образом, можно придумывать забавные истории, в которых король Генрих будет включать телевизор, ходить к врачу, чтобы получить рецепт на таблетки от головной боли, развязывать галстук, потому что ему стало жарко, и т. д. Но не нужно забывать и об истинных фактах:
– У Генриха было 6 жен, значит, у них вместе было 60 пальцев на ногах, правильно?
10. Говорящий попугай
Ученый попугай знает только одно слово, поэтому ему надо подыграть, чтобы он мог выступать в цирке
Способствует развитию техники устного счета, возможны задачи повышенной сложности.
Эта игра может проходить за столом, как дома, во время ужина, так и в кафе или ресторане, когда вы ждете свой заказ. Представьте играющим Криса, говорящего попугая (как всегда, это ваша рука, большой и указательный пальцы – клюв). Крис потрясающе умеет считать в уме.
Ему надо задать вопрос, и он ответит:
– Крис, сколько будет три плюс четыре?
– Семь!
Поразительно, эта птичка действительно умеет считать! Может, ей надо выступать в цирке? Попробуем еще раз:
– Крис, сколько будет десять минус пять?
– Семь!
Ой, что-то не заладилось. А ну-ка еще раз:
– Крис, сколько будет шестью два?
– Семь!
А-а-а, все понятно. Крис знает только одно слово – «семь». Но чтобы его взяли в цирк как гениального математика, ему надо помочь. Мы с вами «подсадки». Давайте задавать Крису такие примеры, правильным ответом на которые будет семь.
Теперь главное придумывать все более и более изощренные способы получить искомый ответ:
– Сколько будет 16: 4 + 3?
– Сколько будет половина от трижды три плюс пять?
Так сложный устный счет превращается в веселую игру.
11. Сколько еще до?..
Неожиданные ответы на вопросы о времени
Способствует осознанию пропорциональности и масштаба.
«Сколько еще до маминого прихода?», «А сколько еще до моего дня рождения?», «А сколько нам еще ехать?» – все это вопросы о времени, а время очень трудно себе представить. Поэтому, когда ваш ребенок спрашивает: «Сколько еще?», вы, вместо того чтобы дать ему ответ в часах, неделях или месяцах, вытягиваете вперед обе руки, разводите их и произносите: «Вот столько». Реакция сначала может быть несколько недоуменной. Разве время и расстояние между двумя руками – это одно и то же?
Попробуйте объяснить в сравнении, апеллируя к чему-то ребенку уже известному:
– С момента отъезда мы проехали вот сколько (показываете руками, сколько именно), а осталось нам ехать еще вот столько (расстояние между руками пропорционально изменяется).