Выбрать главу

Кстати, из этих выводов может вытекать наличие попыток добраться до тушки дяденьки некоторых личностей, для противодействия которым и формируется система охраны. Если у объектов экспериментов остались родственники и/или друзья, а так же если были задеты интересы сильно власть предержащих. Дополнительная привлекательность силовых операций против хозяина может быть связана с хищением им или просто наличием у него особо ценных предметов.

Насчет персонажей из других миров мы пока тока начали. Да и не особенно парнишка здесь осведомлен. Понятно, что такие тут известны. Рассматриваются как ценный ресурс. Могут быть из разных источников. Как магических, так и нет. Гулять им свободно не дают. Благо засекать "межмировой прокол" местные умеют. Вот и одна из целей отсутствия нашего ученого хозяина – зарегистрировать операцию по вылавливанию ценного карасика, что бы не вызвать лишних волнений властей.

Ценность улова относите льна. Главное потому, что вылавливать конкретную рыбку способа не нашли. И больше одной рыбки за раз тоже не получается. Мало того в одном и том же месте ловить можно только с солидными перерывами. Чего-то там взбаламучивается на солидной площади и методика не работает. Типа сачком вытащил рыбку, но нашумел и взбаламутил ил так, что нормальная рыбка на это место долго не заплывет.

Организмы из не магического мира как уже отмечал, ценны именно как "чистый материал". Легко подвергаются преобразованию, практически не защищены ни от каких магических воздействий. Их технические знания оказались бесполезными. Во первых, здесь многие законы природы работают несколько иначе. Во вторых, многие технические возможности здесь массово доступны магическими методами и не менее, а часто и более эффективны. Пример, те же игры с пространством. Вот перемещение на большие расстояния. В нашей фэнтэзи это описывается как порталы. Стоит недешево, но крайне удобно. Вошел в портал в одном городе, вышел в другом. Никаких ограничений по перемещаемому грузу. И таких фокусов много.

Военное применение неэффективно именно из за магического противодействия. К примеру, взрывчатые вещества легко подрываются относительно несложными плетениями. Аналогично, нашли способы остановить двигатели внутреннего сгорания. Научные методики? Ну, может быть. Но для этого нет необходимости тягать из нашего мира народ наугад. Вероятность попадания именно достаточно понимающего в научных методах познания невысока. А если попал такой, то его по сути и достаточно. Выкачать из него знания силой или интересом и утилизировать.

Вот из магических миров карасики уже более ценные. Но тоже относительно. Во первых, законы магии вовсе необязательно схожи. Во вторых можно и нарваться. Хорошо слабенький попался. А если сильный. И его методы тут работают. А ведь могут работать совсем неожиданно. Например, известно, что столица одного государства была уничтожена именно таким попаданцем. Сам он тоже погиб в этой гекатомбе, но на месте той столицы, вместе с окрестностями сейчас так называемая "черная пустошь", пространство покрытое стеклообразным веществом, на солидную глубину. Там до сих пор ничего не растет. А ходить-ездить опасно. Массив этих стекловидных гранул обладает свойствами зыбучих песков. Причину катастрофы узнали только благодаря одному из ассистентов, которого диким везением буквально вбило в открытый в этот момент в помещении эксперимента портал.

О! Топает кормилец.

– Наконец подходит к концу моя возня с тобой. Завтра возвращается учитель.

– И сразу он будет меня преобразовывать?

– А чего тянуть. Материал для новой формы есть, мананакопители полны.

– Мда. Я хоть память свою сохраню?

– А зачем тогда я тебя учил? В форме охранника тебя уже учить таким образом будет невозможно. У этой формы естественная защита от магического воздействия черезвычайно мощная.

– Понятно. И сколько времени это занимает?

– Подготовка день, перенос день, освоение новой формы зависит от тебя самого. Учитель думаю будет доволен моими успехами.

– Будешь хвастаться перед ним?

– Конечно. Он все время шпынял меня, что ему не такой ученик достался. Я ему докажу, что я достоин учителя.

– Хм. А подумать?

– О чем?

– Ну вот например у вас на кухне есть работни ки, которые моют посуду?

– Да. А причем тут…?

– Вот представь, что такой работник вдрпуг хвастается перед тобой, что он бустро и качественно перемыл всю посуду и ничего не разбил и не сломал. Что ты подумаешь?