Він дістав із неї цигарку, запалив і сунув директорові в рот. Той – усе ще прив’язаний до стільця – глибоко затягнувся. Коли це повторилося кілька разів, стовпчик попелу впав йому на жилет. Тоді Мок розрізав пута на його зап’ястях.
— Говори, — коротко наказав він.
- Я втрачу все, - Хекманн відтер попіл зі свого жилета, - якщо скажу вам. Роботу, посаду і людську повагу. Добре ім'я та репутацію.
Мок подав братам банкноту й показав на двері. Ті пішли, сказавши: "Ми поруч!".
– Чи ти бачиш тут десь портрет Його Величності? - Поліцейський знову сів на край столу. — Чи ми у мене в поліцай-президії? Там би все б задокументували. Ніхто не міг сказати, що чогось не пам'ятає. А тут... Тут інакше. Я не згадаю всього, Хекманн. Особливо забуду про твої слабкості.
Допитуваний ховав обличчя руками.
– Він був таким культурним паном.
Запала тиша. Минали хвилини. Мок терпляче чекав. Раптом із сусіднього свинарника голосно зарохкали свині. Цей звук, очевидно, налякав Хекманна.
– Я не знаю його імені. - Сльози текли по обличчю директора, але голос навіть не здригнувся. - Він був дуже заможний джентльмен. Ексцентричний і надзвичайно ввічливий. Він запропонував мені величезну суму. Дві тисячі марок на місяць. Я вибрав для нього цих чотирьох хлопців. Вони, мабуть, були чутливі й мрійливі. Ті, у кого голова в хмарах. І я їх знайшов, але не знав, шановний пане, я не знав, що вони так закінчать... Що він з ними зробить...
Хекманн схопив Мока за руки й почав плакати. Він, як дитина, вчепився за руку поліцейського. У такому незручному положенні вони протрималися десь з хвилину. Нарешті у Мока урвався терпець, і він вивільнився з обіймів директора.
– По порядку, все по порядку.
- Гаразд. - Хекманн витер сльози. – У жовтні до мене прийшов цей чоловік. Він представився як Граф фон Теше. Я ніколи не чув про таку сімейство. Підозрюю, що це фальшиве ім'я. Фон Теше був прихильником педагогіки відомого антропософа Рудольфа Штайнера. Це така холістична педагогіка. Як би вам це пояснити...
— Не треба, я вчився на філологічному факультеті, — вчетверте за останні два дні сказав Мок і вчетверте очікував здивування. - Розумію. Холистичний – цілісний. Mens sana in corpore sano[39].
- Так, так. - Хекманн не здивувався. – Педагогіка Штайнера останнім часом має погану славу. Вона асоціюється з окультизмом, але Штайнер — геній. Рух, танець, повторення мантр роблять наш розум відкритим для нового змісту.
— По суті, — перебив його поліцай-вахмістр. — Чого цей фон Теше хотів від хлопців?
– Він хотів викладати індивідуально, вдома, хлопцям із артистичними нахилами, – швидко випалив директор. – Усі предмети, включаючи класичні мови. У нашій школі є тільки латина, і тільки в позареальних, академічних класах, якщо ви розумієте, про що я. У нас тут немає грецької. Навчав її лише фон Теше. Він індивідуально навчав вдома тільки тих хлопців, обраних. Я боявся, що ви розкриєте мою таємницю. Ось чому я так сильно критикував обидві мови. Мене роздратував ваш візит і ваші балачки з цим старим поляком Марчиновським.
- Гаразд. І ви погодилися на ці індивідуальні заняття. Сума й дійсно величезна.
– Так, я погодився. Я дав йому місяць на спроби. Через місяць я перевірив, скільки він навчив їх у моїх галузях. Я фізик і задав хлопцям контрольну з математики, фізики та хімії. Бездоганно. Вони виконали все, що було передбачено програмою на цей місяць. Мій колега, професор Черсіг, германіст та історик, також дав їм контрольну роботу. Крім мене, знав тільки він, і я поділився з ним гонораром, отриманим від фон Теше. І знову той же результат. Вони все знали. Тому я погодився випозичити йому хлопців до кінця навчального року.
– І ви самі з ними розмовляли? Як їм сподобалося після цього місяця цілісної педагогіки? Чи подобалося їм танцювати і співати?
- Так. - Директор вдарив себе в груди і скривився від болю. — Запевняю вас, клянусь! Якщо вони були незадоволені, вони могли поскаржитися батькам. Хлопцям подобається відчувати себе обраними, належати до якоїсь секти, яка має свої ритуали.
– Як ти все це приховав? Від очей вчителів, учнів, батьків?
– Вчителям та іншим учням педагог сказав, що хлопці змінили школу на іншу, розташовану неподалік, а двірник нічого не знав, - Хекманн лукаво посміхнувся, - а батьки приходять до мене та інших вчителів лише тоді, коли у учнів винакають проблеми з навчанням чи освітою. А у них таких не було. Я навіть не знаю їхніх батьків, ми не стежимо за новою освітньою модою і не запроваджуємо жодних співбесід. Тож хлопці щоранку йшли до гімназії, але дорогою зустрічалися в домовленому місці, звідки їх забирала карета фон Теше для індивідуальних занять. По обіді вони поверталися додому.