Болтается между небом и землёй, – говорили родители. И, чтобы хоть что-то сделать для сына, его в очередной раз пристроили, теперь уже учиться в ПТУ. Большого интереса Егор к учёбе не испытывал, просто по привычке исправно тянул лямку. И возможно, как всегда, вскоре сбежал бы оттуда. Но вдруг, совершенно случайно увидел на столе у руководителя их группы, школьную тетрадку со своей фамилией на обложке. В кабинете никого не было, Егору передали, что нужно подождать. Просто от скуки, он стал листать тетрадь, ожидая увидеть какой-то учебный план, или ещё что-то в этом роде. Однако, это не было планом. В тетрадке дотошно записывалось всё, что с ним, Егором происходило. Каждый его шаг. Если он случайно споткнулся на лестнице, то там и это было записано. С указанием точного времени и даты события. При этом, ни одной позитивной записи не было. Только жалобы, претензии, и даже сплетни. Не говоря уже, о действительно совершённых проступках. Будучи по характеру спокойным и даже пассивным, Егор просто не успел ещё совершить ничего серьёзного, по чистой случайности он ещё никуда не вляпался. Поэтому, вся тетрадочка состояла исключительно из записей всяких пустяков. Но сам факт её существования, шокировал. Эта работа велась по-взрослому, была аккуратно и хорошо организована. Что это?
У Егора не было никаких конфликтов с преподавателем, да и вообще ни с кем. Он не помнил, чтобы давал кому-либо повод для неприязни. Зачем, преподаватель вёл это досье? Такая работа, требовала времени. Кто и зачем станет собирать компромат на никому ненужного балбеса-студента? Егор всерьёз был напуган. Он боялся прямо спросить преподавателя, зачем он это делает. Преподаватель, никогда не показывал никакого особого отношения к Егору. Наоборот, можно было подумать, что тот хорошо к нему относится.
Егор не решился рассказать об этом родителям, поняв, что они либо ему не поверят, либо сделают вывод, что он что-то натворил. Он впервые подумал, что и сам бы на их месте, не поверил бы ему. Уже больше трёх лет, он болтался неприкаянным создавая о себе репутацию, либо ни на что не способного, либо наоборот, способного на неожиданную выходку, но в любом случае пустого человека, даже в глазах собственных родителей.
Странным было то, почему его просто не выгонят? Если бы ему сказали уйти, он скорее всего, так бы молча и сделал, уже привыкнув менять места обитания. Зачем понадобились такие сложности? Его прежний опыт работы со взрослыми и аккуратность тетрадочки подсказывали, что преподаватель вероятно действует по чьему-то заданию. Что с ним, с Егором, ведут серьёзную борьбу. Почему?
Однако, теперь Егор был предупреждён. Он стал присматриваться к людям вокруг. Стал слушать, о чем говорят, и как на него смотрят. Кто они, чего хотят? Ему впервые стало жалко потраченного впустую времени, с того самого момента, когда отец забрал его из школы. Егор понял, что он, совершенно один. У него нет друзей, к которым можно было пойти, посоветоваться. У него нет никого, кто бы мог его защитить, или с кем можно, хотя бы поговорить. Что бы он теперь не делал, эти мысли его больше не отпускали. Кто-то хочет решить его судьбу, не спрашивая его об этом, и это не родители. Вот он, тот самый взрослый мир, о котором предупреждали отец и Бельский.
Ну, уж нет! Я, и только я сам, буду решать, что мне делать и кем мне быть. Неправильная мотивация, сказал бы Бельский. Человек должен жить в радости, а не в страхе, стихи должен сочинять. Здесь было не до этого. Кто-то хотел подвинуть Егора. Он кому-то мешал. И это достаточная мотивация, хотя бы для того, чтобы разобраться.
Егор понял, что суета здесь не поможет. Как тогда на заводе с той болванкой, её бесполезно было атаковать огромным напильником. Нужно сосредоточиться и постепенно, шаг за шагом разобраться, что происходит. Он стал следить за собой, стал обдумывать каждый свой шаг, чтобы случайно не споткнуться, и не дать повода для появления новой записи в тетрадочке. Он перестал опаздывать и тщательно готовился к занятиям, которые даже стали его увлекать. Одновременно с этим он продолжал слушать, смотреть и думать, «кто его заказал». Выяснил, что такие тетрадочки, ни на кого больше не ведут, и такое вообще не практикуется. Нужного ответа, он так и не нашёл, однако ПТУ закончил одним из лучших.
Ему понравилось быть лучшим. Он, экстерном сдал за недостающие классы средней школы, а позже, уже работая, заочно закончил институт. Ему повезло, он случайно встретил того самого преподавателя, который тогда вёл на него то самое досье. Он пришёл устраиваться на работу в тот самый отдел, который теперь возглавлял Егор. Та история с тетрадочкой, забылась, и больше не казалось важной. Но всё же любопытство осталась, и Егор честно рассказал, что видел тогда тетрадочку и листал её.