Заканчивая главу, в качестве резюме настоятельно советую сто раз подумать, прежде чем сделать выбор. Взвесьте свои возможности. Ориентируйтесь на мнение не заводчиков, торгующих щенками и извлекающих из этого прибыль, а профессиональных тренеров и ветеринаров, имеющих самый непосредственный контакт с результатами деятельности заводчиков, а порой и исправляющих их.
В общем, удачи! И помните, что вам предстоит непростой, но исключительно увлекательный процесс воспитания четвероногого друга. Уверен, вас ждет масса удивительных открытий и положительных эмоций. А о том, что бывает, когда собаку дрессируют неправильно или не дрессируют вовсе — в следующих главах книги.
Глава 3 Фундамент дрессировки
В советские годы исключительной популярностью пользовались анекдоты об армянском радио. Например: армянское радио спросили, есть ли жизнь на Марсе; армянское радио ответило: тоже нет. Или: армянское радио спросили, можно ли увеличить деторождаемость в течение пяти лет; армянское радио ответило: сложно сказать, так как орудие производства находится в частных руках. И так далее…
Сами работающие на армянском радио на народное творчество не обижались — наоборот! Своими ушами слышал выступление руководителя радио Армении на каком-то юбилейном концерте, посвященном широко отмечавшемуся в тот год в СССР Дню радио. Начиналось оно так: «Нас часто спрашивают…» Дремавший доселе в ожидании Иосифа Давыдовича Кобзона и других замечательных артистов зал отреагировал радостным понимающим хохотом. Так вот, и про себя я могу сказать: нас часто спрашивают… Ни один стрим, ни один ролик на «Ютьюбе» не обходится без вопросов, в том числе каверзных, о дрессировке собак.
Если раньше народ-собаколюбец интересовался сугубо практическими вещами, то сейчас многим тренерам, инструкторам, спортсменам, да и простым владельцам собак интересно «копнуть поглубже». Поэтому стоит хотя бы вкратце поговорить о теоретической основе дрессировки собак. Замечу, что в науке существует множество взглядов на поведение и психофизиологию этих животных. Человеку, пришедшему со стороны, не имеющему системного профильного образования, сложно во всем этом разобраться. Поэтому и бродят по площадкам «кудесники» дрессировки, которые вместо того, чтобы заниматься практикой, морочат владельцам собак головы мудреной терминологией. О терминах
Я убежден, что главное в дрессировке животных вообще и собак в частности — правильно выбрать мотивацию и найти адекватные (соответствующие) этой мотивации подкрепления. Потом, конечно, очень важно (порой критически важно) поддерживать мотивацию на должном уровне, но без ее выбора и формирования и поддерживать будет, собственно говоря, нечего. Так на базе какой мотивации формируется поведение собак, которых мы дрессируем? Кстати, многие зачастую путают понятия «мотивация» и «подкрепление» не только друг с другом, но и с таким термином, как «стимул».
Здесь самое время поговорить о наиболее часто употребляемых терминах, для начала не очень вдаваясь в дебри академической науки. Давайте разберемся.
Существует такое биологическое понятие, как физиологическая потребность. Потребность в еде, в общении с себе подобными, в игре, в продолжении рода, получении новой информации, в самосохранении и т.д. — все они формируют соответствующие мотивации.
Мотивация. Она возникает на базе одной из биологических потребностей. С точки зрения физиологии это возбуждение определенных структур головного мозга. Они организуют поведение собаки, направленное на реализацию этой потребности. То есть мотивация, или драйв, — это побуждение к действию, основанное на потребностях индивида.
Согласно исследованиям русского физиолога А. А. Ухтомского, мотивации конкурируют друг с другом. В результате одна из них становится доминирующей, а остальные, с одной стороны, ею подавляются, а с другой — ее усиливают. Мотивация — одна из составляющих, формирующих систему поведения, направленного на получение полезного результата.
Пример: собака хочет есть (пищевая мотивация) — она целенаправленно ищет еду, находит и съедает ее (получает результат). То есть мотивация толкает ее на «подвиги» и организует их свершение. Каждой базовой мотивации соответствует определенный тип поведения: поисково-охотничье, игровое, ориентировочно-исследовательское (не путать со смещенным), родительское и т.д.
Однако у вдумчивого читателя может возникнуть вопрос: а есть ли у животного биологическая потребность в агрессии? Однозначно ответить на него трудно. Агрессия возникает в силу разных причин, поэтому выделяют разные ее виды: оборонительную, социальную (или шире — внутривидовую), межвидовую, материнскую, игровую и т.д. Бывает, что агрессия возникает в результате рассогласования полученного результата с предполагаемым, конфликта мотиваций или невозможности удовлетворения доминирующей потребности.
Конечно, не все мотивации удобны для использования в дрессировке. Поэтому для обучения послушанию применяется в основном пищевая, социальная и игровая мотивации, в других видах дрессировки — игровая и социальная. В защитной службе применяются агрессия, игры и смещенное поведение, которое формируется в разных ситуациях: при столкновении мотиваций, при невозможности достичь результата и рассогласовании полученного результата с прогнозируемым.
Конечно, в основном в дрессировке используется целенаправленное поведение. А бывает ли поведение нецеленаправленным? Бывает. Например, упомянутое выше смещенное поведение. Его характерные признаки: во время упражнения по послушанию собака вдруг садится и начинает часто дышать или облизываться. Причины могут быть разными. Такое поведение может возникнуть в результате перевозбуждения (перегрева, как говорят тренеры). А оно, в свою очередь, — из-за конфликта мотиваций (когда много желаний «работают» одновременно), или при рассогласовании результатов, когда ожидается один результат, а получается другой, или просто по причине накопившейся усталости.
Но бывает, что смещение формирует и новые формы поведения. Этот феномен осознанно используют некоторые тренеры в защитных разделах дрессировки. Тренер сильно возбуждает собаку, ее внимание рассеивается, она как бы ищет новый объект внимания. И тут он подсовывает ей этот объект — дрессировочный жгут или рукав. Собака переключает на него внимание, а следовательно, и агрессию и смещается в него хваткой.
Бывает, что выполненные в качестве «облегчения» действия очень быстро и прочно, иногда практически намертво, закрепляются, становятся стереотипными (стереотип — термин, предложенный в свое время И. П. Павловым). Если такое случается в бытовой ситуации, то сформированное стереотипное поведение потом довольно сложно перестроить.
У моего друга, любителя питбультерьеров, тренера — назовем его И. — жила когда-то пара представителей этой породы: мама (очень известная в дрессировочных кругах 1990-х, победительница одних из первых неформальных дрессировочных состязаний) с дочкой. Как и все питы, они бурно радовались звонку в дверь: гость пришел, надо встречать. Но вот беда, их радость порой перерастала в смещенную агрессию: они начинали ссориться, трепали друг друга (не всерьез, но шумно и с обильным слюноотделением). И., знающий тренер, взаимную агрессию погасил, но тут вылезла другая «проблемка»: если нельзя вымещать возбуждение на родственнице, то нужно найти другой объект. И собаки стали рвать обивку двери. Хозяин не всегда бывал дома, когда в квартиру звонили, а в ту пору ходили многочисленные «коробейники» с товарами. В результате в двери образовалась дырка. И. кое-как ее заделал, а сформированный в результате смещения стереотип «победил», приняв кардинальное решение — отключив звонок, «включавший» стереотипное поведение.
Бывает, что собака смещается в предмет, например когда рядом другая собака. Есть такой тренерский прием борьбы с агрессией: агрессивная к собратьям собака «замыкается» на предмет (не путать с ситуацией, когда у собаки заранее вырабатывается концентрация на дрессировочном предмете). В ситуации смещения в предмет, когда «агрессор» видит другую собаку, ему раз за разом предлагается, например, дрессировочный жгут, в который она смещается. В результате собака идет у ноги дрессировщика и жует жгут, не обращая внимания на другую собаку.