Следующий урок проходил у меня после обеда и в целом, мало чем отличился от первого и последующих, с той лишь разницей что менялись факультеты и года обучения. Как я уже упоминал курс приходилось читать ученикам со второго по пятый год обучения. Выпускники были от него освобождены, а вот в следующем году уже и шестые будут проходить этот предмет, а потом и до седьмых дойдет.
В целом мне удавалось доносить информацию о ритуалах, их видах и предназначении в достаточно интересной форме, чтобы заинтересовать своим предметом. Я старался меньше упирать на разного рода научные термины и скучные статьи, и больше рассказывать различных историй, где те или иные ритуалы сыграли важную роль. В том числе я упомянул о некоторых из описанных в книгах Локхарта. Это в свою очередь задело часть учеников, которые были недовольны тем, как прошли их первые занятия у этого преподавателя.
— Он заставлял нас разыгрывать дурацкие сценки, — пожаловался одна из учениц четвертого года обучения с Гриффиндора. — это было просто ужасно!
— Ну что я могу сказать, — улыбнулся я девушке. — возможно подход профессора Лакхарта отличается от того, к чему вы привыкли, однако скажите мисс Бордим разве этот самый эпизод не описывал одно из примененных им заклинаний при встрече с неким «темным существом»?
Последнее я выделил показывая, что не очень люблю такие определения.
— Ну да, это был эпизод с тем как он упокоил призрака, — призналась девушка. — но тем не менее это было неправильно, мы должны учится, а не разыгрывать сцены.
— А вы запомнили заклинания, которые использовал профессор?
— Конечно, как их можно было не запомнить после стольких повторений, — возмутилась ученица. — они мне скоро снится будут.
— Ну вот, значит профессор все сделал правильно, — улыбнулся я. — теперь вы ни за что не забудете какое именно заклинание надо применить при столкновении с агрессивным духом или призраком. Это может спасти вашу жизнь, поэтому я бы не жаловался. Может подход профессора Локхарта и слегка эксцентричен, но он явно рабочий.
Остальные дети после этого сильно задумались, я же про себя только улыбался. Детьми довольно просто манипулировать, особенно если ты пользуешься у них авторитетом. Впрочем, в данном случае я совершенно не манипулировал ими, потому что был уверен, что Гилдерой именно такого эффекта и добивался.
Каким бы недальновидным и даже слегка глуповатым нарциссом не описывали его в книге, в реальности мужчина таким совсем не казался. Он скорее играл роль, при этом я видел по его воспоминаниям и мыслям, что на самом деле он достаточно ответственно относится к роли учителя. И не смотря на его методы преподавания, он давал детям именно то, что они должны были знать — как правильно применять магию в экстремальных случаях при столкновении с опасными существами.
После завершения очередного урока я, как и все, направился на ужин, по пути встретив Лили, которая также закончила свои занятия.
— Ну как тебе первый учебный день в роли преподавателя? — поинтересовался я у жены.
— Ну даже лучше, чем я предполагала, — улыбнулась она. — конечно первый урок нельзя назвать полноценным, все же мы больше знакомились и общались, но кстати, я заметила, что благодаря тем навыкам, что ты мне передал, я в любой момент могу вспомнить любого из учеников, его имя и фамилию, как он выглядит и как себя вел на уроке. Это должна признать очень полезно и, наверное, еще полезней будет в будущем, когда я буду проверять их работы.
— Не без этого, — усмехнулся я. — ты на много умнее среднестатистического человека, да и по уровню владения чарами ты превосходишь в этой школе всех, кроме меня и возможно директора. У тебя отличная эйдетическая память, так что ничего удивительного в том, что ты помнишь учеников нет. Но ты же понимаешь, что не только память делает человека умным, тебе необходима практика, и тогда ты сможешь стать на самом деле сильной волшебницей.
Несмотря на то, что я полностью восстановил тело Лили, исцелив все ее болезни, она все еще не могла себя заставить начать полноценно тренироваться. Даже Амелия пару раз отправлялась со мной на тренировочные вылазки в другие миры, чтобы подтянуть свои боевые навыки, а вот Лили, продолжала оставаться домашней, предпочитая заботится о детях и доме. Когда встал вопрос о возможности преподавания в Хогвартсе, она выбрала не магическое направление, а одну из дисциплин гуманитарного образования. Лили преподавала детям Английский язык, так как это был один из обязательных предметов который преподавали в Англии. Теперь же она созрела для того, чтобы продвинуться дальше и в магических науках, а для этого нужна была практика, очень много практики. То же зельеварение Лили давалось очень хорошо, особенно сейчас с ее повышенными характеристика, и опыта у нее было не мало, пусть это и были довольно простые снадобья, которые она отрабатывала с Гарри еще до поступления в Хогвартс. Но были в ее арсенале и более сложные зелья, которые она варила уже чисто для себя, благо в ее распоряжении была великолепная лаборатория с современным магловским оборудованием.