Во-первых, условия обучения должны быть максимально приближены к боевым. Необходимо приучать людей к трудностям и неожиданностям войны и вырабатывать волю и умение инициативно их преодолевать.
Во-вторых, обучение должно быть наглядным. Изучая новое, следует наглядно показывать его действие и его сущность, в то же время давать возможность самим обучаемым активно действовать и творчески осваивать новое.
В-третьих, обучение должно быть основано на вскрытии и анализе физической сущности изучаемой техники, ее действий и эксплуатации.
Без понимания физической сущности техники никакое формальное выполнение инструкций и наставлений не может гарантировать полноценного действия любой техники. Однако сознательное отношение к технике не должно противопоставляться выработке автоматизма, точности и быстроте действий, что весьма важно и необходимо в бою.
Очень важен также при этом индивидуальный подход к людям. Следует помнить, что быстрое усвоение нового и быстрая выработка тех или иных навыков еще не свидетельствуют о высоком качестве обучения и способностях обучаемых. Дело в том, что нередко быстрое усвоение связано с быстрым забвением усвоенного и неумением творчески применить усвоенное в измененных и неожиданных условиях. Обычно результаты обучения оказываются наилучшими тогда, когда обучаемый для выполнения поставленных перед ним заданий должен проявлять возможно больше творческих усилий и мобилизовывать по возможности все свои способности и знания, полученные ранее.
В улучшении воинского обучения и воспитания огромное значение имеет хорошо поставленная партийно-политическая работа. Важно правильно нацеливать весь коллектив. Здесь следует всемерно использовать глубокие идеи известного советского педагога А. С. Макаренко о роли коллектива в воспитании. Но эти идеи не могут быть перенесены в военную педагогику без соответствующих изменений, учитывающих особенности воинской обстановки и принцип единоначалия.
Военная педагогика — это такая область знания, которая требует при современном быстром развитии военного дела непрерывного творческого развития и углубления. Интенсивная работа в этом направлении является одной из насущных задач военно-научной работы.
Из сказанного видно, что в современных условиях общественные науки имеют огромное значение в развитии военного дела, но разработка этой проблемы должна стать предметом отдельных печатных трудов. В этой брошюре поставлена задача — в общих чертах показать роль естественных и технических наук в развитии военного дела. Вопросы же общественных наук затрагиваются побочно и только в той степени, в какой они имеют отношение к рассматриваемым здесь вопросам.
Советская военная наука, раскрывающая причины возникновения войн и указывающая пути и средства достижения победы, в первую очередь имеет дело с людьми. Ее задача — обеспечить целеустремленные действия масс, причем отдельные личные интересы должны быть подчинены интересам общего дела.
Война требует большого напряжения всех физических и духовных сил отдельных людей и больших организованных масс, совместные действия которых невозможны без научно обоснованной организации. Поэтому военная наука сама по себе является одной из сложнейших и ответственнейших областей общественных наук.
Но не только в этом значение общественных наук в военном деле. Для войн особенно характерна борьба противоречий и огромная сложность факторов, определяющих успех боя и операции. Объективно правильное понимание явлений в таких условиях невозможно без последовательного применения материалистической теории и диалектического метода, лежащих в основе всех областей знания. При этом для военной науки особенно важно правильно учитывать политический фактор, экономические возможности воюющих стран, а также другие стороны дела.
Перейдем теперь к рассмотрению естественных и технических наук, связанных с развитием военного дела. Выбор последовательности этих наук может быть различным. Будем здесь придерживаться последовательности, вытекающей из тех свойств материи и ее движения, которые изучаются этими науками. Наиболее общие количественные свойства материи изучает, как известно, математика. Остановимся на ней более подробно.
Математика прежде всего отличается тем, что она обладает особенно четким и последовательно развивающимся логическим методом анализа и доказательства. С этой точки зрения математика может служить образцом и школой последовательного применения основных законов логики и диалектики. С этой точки зрения при решении сложных задач во всех областях знаний имеет большое значение область математики, называемая алгеброй логики, посвященная не количественному, а качественному изучению различных процессов.