Книга, которая перед вами, должна дать именно информацию для размышления – для самостоятельного размышления, потому что двух одинаковых людей на свете не бывает. То, что годится для одного, совершенно не подходит для другого. Размышлять каждый должен сам и сам принимать важнейшие жизненные решения.
Именно потому в книге нет никаких чудодейственных советов. Она не содержит инструкций. Ее задача – в другом. Она призвана побудить к самостоятельным размышлениям и действиям.
Эту книгу не надо читать «залпом».
К ней надо возвращаться снова и снова. Ее надо обсуждать в семье – главу за главой.
Родители могут сделать две большие ошибки, которые надолго испортят их отношения с детьми.
Первая заключается в том, что они навяжут сыну или дочери свой выбор профессии. Сами выберут профессию для своего ребенка. И сами будут нести ответственность за этот выбор всю свою жизнь.
Вторая заключается в том, что они предоставят сыну или дочери сделать этот выбор абсолютно самостоятельно, так и не высказав собственного мнения.
Педагогическое искусство родителей заключается именно в умении пройти между этими двумя крайностями.
То, что написано в этой книге, может стать хорошим поводом для обсуждения с повзрослевшими детьми – старшеклассниками.Дейл Карнеги рекомендовал в стрессовой ситуации представить себе наихудший вариант развития событий – и сразу успокоиться, потому что человек больше всего боится неопределенности.
Мы пойдем другим путем. Мы вместе представим себе самые разнообразные варианты развития событий. И будем стараться разработать варианты действий в различных ситуациях.
Самое важное – понять, что никакие события не развиваются сами собой.
Это просто так говорится.
В действительности события выбираем и развиваем мы сами.Автор
Раздел 1. Выбор профессии и выбор вуза
1. О чем обычно думают школьники, выбирая профессию для себя
Родителям абитуриентов часто кажется, что их дети несерьезно относятся к поступлению в вуз. Это происходит от того, что родители считают: именно они являются нормальными людьми .
Следовательно, так, как мыслят, чувствуют и действуют они, родители, должен мыслить, чувствовать и действовать всякий нормальный человек. А если кто-то мыслит, чувствует и действует иначе, то он – человек легкомысленный, несерьезный, у которого ветер в голове.
На самом деле родители – люди взрослые.
Для взрослого человека совершенно ясно: надо поставить себе главную цель и добиваться ее достижения, не отвлекаясь ни на что постороннее. Главной целью является поступление в вуз. Вот, стало быть, и надо бросить все, чтобы сконцентрироваться на подготовке. Это – нормально.
Однако то, что является нормальным для человека взрослого, совершенно не нормально для человека в подростковом возрасте. На разных этапах человеческой жизни представление о норме очень сильно различаются.
Психологи, изучающие тот возраст, в котором находятся старшеклассники – будущие абитуриенты, говорят о том, что в это время человеку приходится решать, как минимум, шесть основных задач , и каждая из них представляется ему ничуть не менее важной, чем поступление в вуз. Точнее, проблема поступления рассматривается вашим сыном или дочерью через призму всех этих шести задач . У него – не одна, а целых шесть проблем поступления.
Каковы же эти задачи?
Во-первых , надо освоиться со своим новым телесным обликом и научится эффективно использовать свое тело.
Взрослого человека не сильно удивляет по утрам то, что он видит в зеркале. Картина, которая открывается ему, в общем, привычна. Другое дело – юноша или девушка. Они так быстро растут, что едва ли не каждый день приносит им неожиданности. Возьмите хотя бы фотографии класса, которые принято делать в конце каждого учебного года. Сравните, как выглядит на них ваш ребенок. Это – совершенно разные люди! Иногда человеку постороннему даже трудно найти вашего сына или дочь на фотографии позапрошлого года.
Изменяется лицо. Изменяется тело. Юноша или девушка пристально вглядывается в свое отражение в зеркале, свыкаясь со своим новым обликом. Нравятся ли мне новые изменения во внешности? Понравятся ли они другим?