Интересно отметить, что лучшие выпускники медицинских и юридических вузов — это те самые люди, которые платят самые большие налоги, потому что находятся в квадранте С. По мне, если бы я был лучшим студентом, то обязательно потрудился бы узнать, как сделать так, чтобы платить меньше налогов. Высокие налоги — одна из ловушек сектора С.
Большинство наемных работников, оставляющих свою работу, чтобы начать собственное дело, устремляются в квадрант С, где открывают высокоспециализированный малый бизнес или оказывают услуги в качестве индивидуальных предпринимателей, скажем консультируют пользователей компьютеров или торгуют недвижимостью.
Подобно обезьянам, прикованным к одному дереву, большинство людей не выходят за пределы квадрантов Р и С.
Человек, обладающий финансовым интеллектом, захочет понять, чему он должен научиться, что должен знать и уметь, чтобы оперировать в квадрантах Б и И. Ведь именно там формируются настоящие богачи — люди, которые больше всех зарабатывают и платят меньше налогов.
Когда вы поймете, что же такого известно людям из секторов Б и И, о чем не знают в квадрантах Р и С, то приобретете несправедливое конкурентное преимущество. В этом вам поможет наша книга.
3. Вы можете выбирать между традиционным и нетрадиционным образованием.
Мой бедный папа уважал только традиционное образование. Поэтому он считал, что очень важно учиться в хорошей школе и получать высокие оценки. Он верил, что это гарантия надежной высокооплачиваемой работы.
Богатый папа уважал нетрадиционное образование. Его не волновали оценки; ему было все равно, в какую школу идти. Его интересовало лишь то, какие навыки ты приобретешь, кто твои учителя и насколько подготовленным ты выйдешь оттуда в реальный мир бизнеса.
Он не видел ничего хорошего в высокооплачиваемой работе. Богатый папа был предпринимателем, и для него важно было лишь то, сколько рабочих мест он способен создать.
Вот почему в 1973 году, все еще оставаясь в штате Корпуса морской пехоты, я записался на нетрадиционные учебные курсы, где собирался узнать, как:
• использовать долги для инвестиций;
• развить навыки продаж (потому что выручка от продаж равносильна доходу);
• уменьшить налоги, которые приходится платить.
То, что я в 1973 году пошел по пути нетрадиционного образования, стало моим главным несправедливым преимуществом в жизни.
И по сей день продолжаю повышать свое нетрадиционное образование. Это позволяет мне наращивать несправедливое преимущество – даже над теми умными детьми, которые учатся в самых лучших школах, получают самые лучшие оценки, а потом становятся высокооплачиваемыми врачами, адвокатами и директорами компаний.
Большинство обезьян не понимают разницы между просто едой и едой в западне. Вот почему их так легко поймать.
Те, кто получил хорошее финансовое образование, знают, что доходы бывают трех типов:
1. Обычный заработанный доход.
2. Портфельный доход.
3. Пассивный доход.
Большинство обитателей квадрантов Р и С приучены зарабатывать доход своим трудом. Вот почему их так легко поймать в ловушку, вот почему они трудятся больше всех и платят самые большие налоги.
Из этой книги вы узнаете, почему финансово образованные люди отдают предпочтение портфельному, пассивному и не облагаемому налогами доходам.
Разница между обезьянами и людьми
Сравнение людей с обезьяной, кулак которой застрял в дупле, может показаться слишком жестоким.
Но я прибегаю к этому сравнению только ради того, чтобы лучше объяснить свою точку зрения. Видите ли, я считаю жестокостью позволять людям оставаться финансово безграмотными и продолжать наивно трудиться в поте лица, платить налоги и копить деньги, зная, что это неправильно, но не зная, как же им все-таки быть в нынешнюю эпоху перемен и неопределенности.
Люди и обезьяны во многом похожи. Например, обезьяна крепко сжимает в кулаке плоды, не желая выпускать их. Человек так же упрямо держится за старые идеи.
Всем нам известен этот закон физики: два объекта не могут занимать одно и то же место в одно и то же время. Например, нельзя поставить две машины в гараж, где есть место только для одной машины. То же самое относится и к идеям.
Как обезьяна должна разжать кулак и отказаться от добычи, чтобы освободиться, так и люди должны отказаться от старых идей, чтобы обрести независимость.
В этой книге вы познакомитесь с множеством нестандартных идей, касающихся денег и объясняющих, почему богатые становятся еще богаче. Главная цель этой книги как раз и заключается в том, чтобы представить вам эти идеи и одновременно бросить вызов тем старым идеям, которые, вероятно, занимают ваши мысли в настоящее время. А потом вы уже сами решайте, хотите ли отказаться от этих старых идей и заменить их новыми.
Вот некоторые примеры старых идей относительно денег.
1. «Мне никогда не быть богатым».
Если эту идею не заменить вовремя, она станет нашей действительностью. Данная книга написана как раз для того, чтобы помочь вам заменить эту мысль.
2. «Все богачи жадные».
Вы узнаете, что быть богатым — значит быть щедрым, и обнаружите, что людям из квадрантов Р и С жадность зачастую присуща в большей мере, чем представителям квадрантов Б и И.
3. «Лучше быть счастливым, чем богатым».
Но разве не лучше быть и тем, и другим? Думая, что можно достичь только одного из двух, вы сами ограничиваете свои возможности.
4. «Налоги несправедливы».
Вы поймете, что налоги очень даже справедливы и позволяют финансово образованным людям богатеть.
5. «Нужно много и упорно трудиться».
Вы узнаете, почему те, кто больше всех работает, платят самые высокие налоги.
6. «Инвестиции — рискованное занятие».
Эта книга убедит вас в том, что в инвестициях никакого риска нет, и, самое главное, вы узнаете, почему самые рискованные инвестиции подсовывают финансово неграмотным людям.
7. «Необходимо получить хорошее образование».
Вы поймете, почему так важен вопрос, что даст вам то или иное образование и кто ваши учителя.
Например, в 1973 году я записался на курсы делового администрирования (МВА). Все мои учителя были наемные служащие из квадранта Р. Через полгода я бросил учебу, потому что понял, что они на протяжении двух лет намерены программировать меня, чтобы я, как и они, стал высокооплачиваемым служащим из квадранта Р.
Если вы хотите преуспевать в квадрантах Б и И, нужно, чтобы и ваши учителя были из тех же квадрантов.
В летной школе инструкторы первого уровня учили меня азам пилотажа. Потом инструкторы второго уровня научили меня разного рода премудростям, после чего я получил диплом летчика. Моими дальнейшими учителями были боевые пилоты. Это уже была учеба совершенно другого уровня. Летать-то я уже умел, но именно мои более опытные товарищи подготовили меня к реальным боевым условиям.
Финансовое образование имеет много общего с летной школой. Научиться летать — это навык не из тех, которые можно освоить самостоятельно. Лучше всего привлечь к обучению и подготовке курсантов самых талантливых пилотов, чтобы они поделились с новичками своим богатым опытом. После этого можно переходить на следующий уровень подготовки.
Одна из проблем традиционного образования — отсутствие реального жизненного опыта. Большинство учащихся и студентов, заканчивающих школы и вузы, знают теоретические ответы на различные вопросы, но не имеют практических навыков, необходимых для применения этих знаний. Следовательно, их самыми главными наставниками и инструкторами являются те, с которыми они встречаются уже после учебы, когда начинают работать.
Одно из трагических последствий нынешнего финансового кризиса заключается в том, что многие выпускники вузов не могут найти работу по специальности. Это уже урок, преподносимый им реальной жизнью, и он играет важную роль в их дальнейшем развитии и становлении.