16.05.20**
-Здравствуйте. Завтра занятия не будет, ребенок уезжает на лето к бабушке.
-Добрый день. Можно продолжить заниматься онлайн.
-Там нет интернета, к сожалению. В сентябре обязательно продолжим занятия.
23.12.20**
-Добрый день. Завтра пропустим. У Саши елка.
-На какой день перенесем этот урок?
-Никак не получится, до Нового года уже не будем заниматься.
И самое любимое.
Здравствуйте. У Ани больше нет домашнего задания до каникул, заниматься пока не будем.
Дорогой читатель, вы же помните в главе про уровни английского я писала, что имеет значение не количество месяцев или лет занятий английским, а количество часов. Таким образом пропускается огромное количество часов. Продвижение происходит медленно. Отставание по программе большое, часто родители не довольны успехами и скоростью освоения программы, но не признают, одна из главных причин – отсутствие дисциплины посещений.
Репетитора также не радует доход, ведь из-за неотработанных пропусков он зарабатывает гораздо меньше, чем предполагалось в начале сотрудничества, а также выслушивает критику от родителей. Это не очень приятно. Если есть варианты, хороший специалист часто выбирает другую возрастную категорию. Следовательно, у родителей выбор репетиторов становится еще меньше. Это замкнутый круг.
Я не утверждаю, что все родители 3-6 классников такие, как описаны чуть выше. Есть и очень дисциплинированные, те, для кого знание английского является ценностью, просто по разным причинам раньше не получалось заниматься системно. Ответственные родители вынуждены страдать в результате сложившейся ситуации. Может оказаться так, что выбор хорошей группы в этом возрасте будет лучшим выходом, даже несмотря на то, что придется присоединиться к ученикам помладше.
Когда будет достигнут нужный уровень В2 при начале занятий в 3-6 классе, читайте в главе "Образовательные маршруты". Это маршруты 4 и 5.
Бывают случаи, когда на английский обращают внимание только в 7-10 классе. Это напряженный период: в школе появляются профильные предметы с углубленной программой обучения, начинается подготовка к экзаменам. Присоединиться в группы получится в основном к более младшим по возрасту детям. Это неплохой вариант для того, чтобы получить базовые знания, понимая, что на восполнение пробелов уйдет довольно много времени.
Если же английский стал нужен для поступления, лучше не тратить время и приступить к индивидуальным занятиям у опытного педагога, который специализируется на работе с этим возрастом и подготовке к экзаменам. Ученику нужно настроиться прикладывать много самостоятельных усилий для получения высоких результатов. Ведь придется проходить уровни в интенсивном режиме.
В последних главах этой книги вы найдете много полезных советов для родителей, которые хотят самостоятельно помочь своему ребенку. Ученики старших классов могут использовать эти советы и для самостоятельной работы. Это увеличит темп прохождения уровня. Например, на уроке с преподавателем получить теорию, а потом дома выучить все слова до автоматизма самостоятельно. Или разобрать новую грамматическую конструкцию, а дома выполнить 4 листа с упражнениями на эту тему.
Я описала очень соблазнительную схему для родителя, не правда ли? Просто мечта экономной матери! В реальности подростки, способные на такую схему работы, встречаются нечасто. Иначе из школы все выходили бы со свободным английским, ведь там в основном так и делают: дают только теорию, а практику на самостоятельное изучение. Поэтому призываю родителей быть реалистами, и если английский входит в систему ценностей вашей семьи, начинать занятия раньше, чем старший школьный возраст. А если уж так случилось, что не вышло, то увеличивать количество уроков. Например, 3 раза в неделю вместо стандартных двух, продолжать занятия на летних каникулах. Такая стратегия ближе к успеху, чем обещать преподавателю, что ученик будет выполнять очень много самостоятельной работы, которую их ребенок выполнять в реальности не будет, а потом удивляться, почему результаты экзаменов хуже, чем предполагалось.