Развитие общей выносливости и физических качеств, таких как ловкость, быстрота, координация движений, двигательная реакция, ориентация в пространстве, обучение двигательным умениям и навыкам будут способствовать укреплению здоровья детей старшего дошкольного возраста в целом.
Возрастные особенности и физические возможности детей, специфика работы дошкольного учреждения определяют как специфические методы обучения, так и форму проведения занятий по обучению детей спортивным играм.
Педагог для каждого занятия определяет образовательные и воспитательные задачи, постепенно усложняя их в зависимости от развития и подготовленности детей, содержания игр и упражнений. Соблюдение всех этих условий оказывает существенное влияние на улучшение количественных и качественных показателей выполнения основных движений, являющихся свидетельством хорошего усвоения их детьми.
При обучении спортивным упражнениям в детском саду необходимо формировать у детей интерес к физической культуре, а также потребность к самостоятельным занятиям. Достичь этого бывает не так уж трудно, если педагог понимает значение физических упражнений для здоровья ребенка и имеет для этого соответствующую подготовку. При этом необходимо помнить, что методика проведения занятий по обучению спортивной играм детей старшего дошкольного возраста имеет свои особенности.
Прежде всего, занятия с элементами спортивных игр направлены на укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей, удовлетворение их биологической потребности в движениях. Они должны способствовать закреплению и совершенствованию изученных упражнений или решать самостоятельные задачи по развитию физических качеств.
Важно помнить, что их целью в дошкольном учреждении является ознакомление детей с определенным видом игры и основами ее техники.
В зависимости от того, насколько учитываются возрастные особенности физические возможности дошкольников, спортивные игры могут давать различные результаты в оздоровительном, воспитательном и образовательном отношении.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Адашкявичене, Э.Й. «Спортивные игры и упражнения в детском саду»: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992. – 159 с. – 6 ил.
Волошина, Л.Н. «Играйте на здоровье!». Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2004. – 144 с.
Волошина, Л., Лунина, Т., Новичкова, Л. Играем в хоккей // Дошкольное воспитание, 2003. № 1. С.34-39.
Глазырина, Л. Д., Овсянкин В. А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 176с.
Гришин В. Г., Осипов Н. Ф., «Малыши открывают спорт», М.: Педагогика, 1978.
Кенеман, А. В., Хухлаева, Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1985. – 271с.
Кожухова, Н.Н., Рыжкова, Л.А., Самодурова, М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Схемы и таблицы. – ВЛАДОС, 2003. – 192 с.
Осокина, Т. И. Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 1978. – 287с.
Пензулаева, Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 112 с.: ил.
Савина, Т. Футбол: игра доступная, игра отличная. О методике обучения детей дошкольного возраста элементам игры в футбол // «Пралеска». – 2012. – №7. – С. 58 – 61.
Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие. - М.: Академия, 2006. - 368 с.
Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебник / под ред. С.О. Филипповой. – М.: Академия, 2011. – 224 с.
Учебная программа дошкольного образования. – Мн.: Национальный институт образования, 2012. – 416 с.
Фомина, А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. – М., Просвещение, 1984. – 159 с.
Шебеко, В.Н., Ермак, Н.Н., Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников. - М.: ACADEMIA, 2000. - 176с.
Шпак, В.Г. Элементы спортивных игр в детском саду: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / В.Г. Шпак. – Минск: УП «ИВЦ Минфина», 2004. – 138 с.
http://dou459.forchel.ru/blogs/a/502-Podvizhnyie-igryi-dlya-obucheniya-igre-v-futbol.html
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Картотека подвижных игр (с элементами игры в футбол)
Подвижная цель
Цель: Передача мяч друг другу носком ноги или внешней стороной стопы. Остановка катящегося мяча подошвой ноги
Правила игры: Передать мяч ногами друг другу так, чтобы не смог поймать водящий.
Варианты:
Все дети встают в круг, один (два) водящих – в центре. Дети передают друг другу мяч ногами. Водящий старается поймать (остановить) мяч, ногами у игроков. От кого пойман (остановлен) мяч, тот становится водящим.
Б) Все дети делятся на несколько групп, каждая группа становится в круг, водящий – в центре. Дети передают друг другу мяч ногой, стараясь попасть в водящего. Попавший становится водящим, а ребенок, бывший водящим, встает в круг. Мячом можно ударять только в ноги водящего.
Ведение мяча парами
Цель: Ведение мяча по прямой (10 м) попеременно то правой, то левой ногой.
Игровые правила: Игрокам предлагается вести мяч по прямой с изменение направления и скоростью бега.
Варианты:
Дети делятся по двое. У одного из них – мяч. Он ведет мяч ногой по прямой, а другой бежит рядом, без мяча меняя темп бега. Ведущий мяч должен не отставать от партнера. Через несколько минут дети меняются ролями.
б) Ведение мяча по извилистой линии.
в) Между предметами.
г) По коридору (шириной 2 метра и длиной 10 метров), постепенно уменьшая его ширину.
Гонка мячей
Цель: Произвольное ведение мяча любым способом. Остановка мяча.
Правила игры: Дети водят ногами мяч, не сталкиваясь друг с другом. Руки спрятаны за спину.
Варианты:
Все дети свободно располагаются на площадке, у каждого – по мячу. После сигнала все ведут мяч ногой, стараясь не сталкиваться друг с другом.
б) То же, но по первому сигналу игроки ведут мяч в быстром темпе, по следующему сигналу – в медленном.
в) То же, добавляется третий сигнал – остановить мяч подошвой ноги.
Игра в футбол вдвоем
Цель: Вратарская техника: приём и отбивание катящегося мяча.
Игровые правила: Забить гол в круг соперника, не выбегая из круга.
Варианты:
Дети становятся парами. Каждый игрок чертит вокруг себя круг диаметром 2-3 м. игроки передают мяч друг, другу отбивая его то - правой, то - левой ногой, старясь попасть мячом в круг соперника. Выигрывает ребенок, забивший большее количество мячей в круг противника.
Забей в ворота
Цель: Вратарская техника: приём и отбивание катящегося мяча.
Игровые правила: Забить как можно больше голов в ворота противника
Варианты:
Несколько играющих детей (4 - 6) становятся на линию, отмеченную в 5 м от ворот, - это нападающие. Двое детей (3) – защитники, они располагаются между линией и воротами. Нападающие по очереди забивают в ворота три мяча. Защитники стараются поймать мячи и возвращают обратно нападающим. Затем дети меняются ролями. Выигрывает тот ребенок, который больше забивает мячей в ворота.