К необязательным приемам относятся: работа на лестнице, подача голоса (см. отдел: требования, пред'являемые к служебной собаке).
К специальным видам работы отнесены следующие виды службы:
I. Служба передачи (для собак службы связи).
II. Военно-санитарная служба (для военно-санитарных собак).
III. Охрана на привязи предметов и лиц, в отсутствии дрессировщика (для розыскных и сторожевых собак).
IV. Отказ от даваемого и найденного корма (для розыскных и сторожевых собак).
V. Защита, конвой, задержание, облаивание спокойно стоящего задержанного (для розыскных и сторожевых собак).
VI. Работа по следу человека и выборка его из толпы (для розыскных собак).
VII. Выборка чужой вещи (для розыскных собак).
Примечание: выборка «своего» аппорта является лишь вспомогательным упражнением.
VIII. Обыск местности (вещи и человека) (для розыскных собак).
Перечисленные выше приемы по существу и являются теми комплексами обучения служебной собаки, к которым должен подойти любитель. Как мы уже говорили выше, пройдя курс приемов общего послушания, дрессировщик должен, учтя наклонности своей собаки, а равно, преобладание того или иного инстинкта, выбрать соответственную специализацию в работе со своей собакой.
Какими качествами должен обладать дрессировщик
Хорошим дрессировщиком может быть далеко не каждый человек. Дрессировщик является тем же педагогом-воспитателем, но роль его, пожалуй, еще труднее, так как его ученик не говорит, в силу чего и само преподавание становится труднее и ошибки со стороны дрессировщика не так заметны.
Что важнее в дрессировке — подбор людей или подбор собак. Мы, пожалуй, укажем на первое. Если мы будем иметь дрессировщиков, не любящих собак, не заинтересованных в должной мере и вообще не могущих по своим качествам быть дрессировщиком, — как бы хороша ни была собака, пользы от этого будет мало. Наоборот, хороший дрессировщик может исправить недостатки в служебных качествах собаки, особенно у щенка. Исходя из этого, дрессировщик должен быть:
1) заинтересован в своем деле и любить собак;
2) находчив, сообразителен и наблюдателен.
3) он должен быть хладнокровен, терпелив и настойчив. Наконец, дрессировщик должен быть вообще развит. Кроме того, дрессировщик должен быть вообще развит.
Отсутствие одного из этих качеств тормозит дело и ведет к срыву работы.
Только при должном сочетании всех этих качеств успех дрессировки, нормальной по физическому состоянию и служебным качествам собаки будет обеспечен.
Ошибки дрессировщиков и правильные взаимоотношения дрессировщика с собакой
Обычно в период обучения молодые неопытные дрессировщики допускают ряд ошибок. Наиболее типичными из них являются:
1) отсутствие учета границ «психической» деятельности собаки, «очеловечивание» ее психики, т.-е. подход к обучению того или иного приема, правильно построенный в понимании человека и непонятный для собаки;
2) нервность и невыдержанность дрессировщика, повышающего тон, «наказывающего» собаку за невыполнение того или иного действия в том случае, если налицо нет «злой воли» т.-е. нежелания собаки, а есть незнание собакой приема. В таком случае собака совершенно теряется, становится трусливой и нервной;
3) все виды, так называемых «нежелательных связей», например, занятия со связной собакой постоянно по дорогам, без перемены характера местности, в силу чего у собаки устанавливается связь пробега с направлением дороги; занятия по следовой работе в одном и том же месте, в результате чего собака при поиске не пользуется чутьем, а бежит в знакомое, определенное место, где и находит спрятавшегося человека; нежелательная связь, при приучении к выстрелам, т.-е. допущение стрельбы только со стороны убегающего, которого собака и задерживает. Это создает у собаки прочную связь задержания только того человека, который стрелял. В силу этой прочной нежелательной связи собака, услыхав выстрел и со стороны задержателей, бросает погоню за преступником (не стрелявшим) и бросается на стрелявшего человека.
Перечисленные здесь непродуманные действия дрессировщика, отсутствие анализа работы, его неумение разобраться в обстановке — и создают у собаки крайне вредные нежелательные связи.
4) к ошибкам дрессировщика нужно отнести и нерешительность тона, неумелое и однообразное распределение приемов на уроке, вызывающие скуку и вялость у собаки;
5) отсутствие должного навыка в даче поощрения за исполнение и принуждения при отказе собаки от выполнения требуемого действия («знает, но не хочет») и наконец, неправильные технические построения приемов и требование многократных повторений (притупление интереса к выполнению приема «передрессировка собак»).