Малый человек и на горе мал; исполин велик и в яме.
При определении целей и задач Школы Жизни учитывается, что начальная ступень образования есть составная часть всей образовательной цепи и первоначальное в ней звено. Поэтому, с одной стороны, она должна брать на себя ответственность заложить основы для успешного осуществления целей и задач единого образовательного процесса на последующих ступенях, с другой же – ставить перед собой свои собственные цели и задачи, с пользой разрешаемые на этом этапе и при данных свойствах возраста. Однако строгое отмежевание целей и задач Школы Жизни от целей и задач последующих ступеней школы практически невозможно.
Нет доброго дерева, которое приносило бы худой плод; и нет худого дерева, которое приносило бы плод добрый, ибо всякое дерево познаётся по плоду своему…
Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит злое, ибо от избытка сердца говорят уста его.
В системе целей и задач Школы Жизни выдвигается основная цель как стержень всего образовательного процесса и ставятся подчинённые сопутствующие ей цели и задачи.
Основная цель отвечает на вопрос: к образованию и воспитанию какого человека стремится школа? Исходя из уже сказанного в начале данного раздела, в качестве основной цели, которой должна следовать школа в целом, личностно-гуманная педагогика рисует перед собой облик Благородного Человека, Благородной Личности, Благородного Гражданина. Нет необходимости давать толкование сути Благородного Человека, ибо вековые идеалы общества в сознании людей рисуют многогранную картину благородных граждан. Какие бы качества Благородного Человека ни вкладывал учитель в это понятие, он не сможет сбиться с толку (как это могло произойти в отношении иных понятий, вроде «Новый Человек»). И родителям понятен смысл Благородного Человека, ибо в нём родительский идеал прослеживается более ярко, чем в таких понятиях, как «Хороший человек», «Воспитанный человек», «Образованный человек».
Работай над очищением своих мыслей. Если у тебя нет дурных мыслей, не будет и дурных поступков.
Школа Жизни служит осуществлению этой основной цели. Смысл, сущность её работы заключается в том, чтобы всеми своими образовательными средствами способствовать становлению, развитию, воспитанию в Ребёнке Благородного Человека путём выявления его личностных качеств.
Содержание основной цели реализуется в трёх подчинённых ей целях. Это:
• облагораживание души и сердца Ребёнка;
• развитие и становление познавательных сил Ребёнка;
• обеспечение творческого присвоения Ребёнком расширенного и углублённого объёма знаний и умений с определёнными характеристиками.
Ниже без дополнительных толкований приводится общая картина, общая схема системы целей Школы Жизни со схематическим изложением их содержания.
Основная цель Школы Жизни: способствовать становлению, развитию, воспитанию в Ребёнке Благородного Человека путём раскрытия его личностных качеств.
Цель: облагораживание души и сердца Ребёнка.
Содержание:
• привлекательность блага, творение добрых дел;
• труд;
• расширение сознания;
• добро-, чутко-, ясномыслие;
• ответственность за свои мысли и поступки;
• творчество;
• постижение красоты;
• долг, ответственность, забота;
• оценка и переживание явлений жизни;
• любовь, сострадание, сорадость, сопереживание, милосердие, желание радовать людей, помогать им;
• бережливость, бережное отношение;
• преодоление страха, бесстрашие, смелость;
• вежливость, уступчивость, стыдливость;
• понимание без слов;
• ласка;
• озабоченность;
• стремление к самопознанию, самовоспитанию;
• духовная жизнь, интерес к духовной жизни, стремление к обогащению духовной жизни;
• интерес к философствованию, стремление объяснять, понимать природу, жизнь, мироздание, беспредельность;
• интерес к религиям;
• осознание Родины, своей национальности;
• воля, волевые усилия, упорство;
• мысли и дела по совершенствованию условий жизни для себя и для других;
• радость, удовлетворение;
• спокойствие, тишина;