5. Можно сравнить с: "недостатки и дефекты в экспериментах, связанных с применениями теории эволюции в производстве либо использовании мороженного демонстрирует, что эволюция не может работать более нигде."
Логические ошибки, содержащиеся в данном заявлении
- Аргумент к незнанию (эволюционная теория в кибернетике является развивающейся отраслью, пока что сложно делать выводы о наличии её успеха там).
- Ложная аналогия (эволюционная теория в кибернетике подобна эволюции Дарвина, поэтому эти неактуальные свойства могут к ней применяться в последнюю очередь).
- Чучело, отвлечение внимания (если не удаётся критиковать эволюцию при помощи научных данных, следует атаковать эволюцию Дарвина в виде чего-либо другого).
- Обращение к ложности исходных предположений (компьютерное моделирование эволюционистов в своей основе может быть верным, даже если они делают ошибки).
- Сверхобобщение ("если это не работает в одном месте, то оно не может работать более нигде").
Юриспруденция
Преподавание Библии или создания в государственных школах США никогда не было незаконным
Заявление:
Преподавание Библии или создания в государственных школах США никогда не было незаконным.
Ответы
1. Данное утверждение вводит в заблуждение. Хотя использование Библии никогда не было незаконным при преподавании, скажем, сравнительного религиоведения или социологии, но незаконным является преподавание креационизма при преподавании науки.
2. Вообще говоря, было бы действительно превосходным преподавать о Библии, и это часто делается без каких-либо жалоб, поскольку Библия является важным культурным и литературным наследием западного мира. Тем не менее, крайне неконституционно (с позиций конституции США) преподавать Библию в качестве буквальной научной истины, которую следует освоить всем студентам, на чём обычно и настаивают те, кто делают данное утверждение.
3. Учитель государственной школы, преподающий креационизм в этой школе во время факультативных школьных занятий, нарушает школьную программу, которая ему (ей) была дана, в сущности, отвергает обязанности, поставленные перед государственным служащим, и должен быть уволен за это, хоть это и не является каким-либо преступлением. Тем не менее, это, скорее всего, гражданское правонарушение, связанное с халатностью. Это значит, что технически это "противоречит закону". Просто не криминальному кодексу. Джек Чик совершенно не понимает, каково положение вещей вне пределов харизматической церкви.
Логические ошибки, содержащиеся в данном заявлении
- Отвлечение внимания
Биологи хотят, чтобы сажали в тюрьму за упоминание Библии или создания в государственных школах США
Заявление:
Биологи хотят, чтобы сажали в тюрьму за упоминание Библии или создания в государственных школах США[1].
Ответы
1. Упоминание Библии либо даже креационизма не является незаконным в государственных школах (США). Прежде всего, студенты, родители и остальные работники негосударственного сектора владеют свободой слова и свободой реализации своих прав: они могут упоминать всё, что они посчитают нужным. Неконституционным рассматривается случай, если учитель в качестве государственного служащего будет преподавать Библию либо креационизм как утверждённую часть научных стандартов и учебных программ.
2. В целом, государственные служащие, делающие нечто неконституционное, не попадают в тюрьму: их просят остановиться, а если они отказываются, то их увольняют. Вообще говоря, государство ответственно за применение наказаний и должно возмещать ущерб и т.п.
3. Мысль о том, что преподаватели биологии принуждаются к преподаванию эволюции распространена креационистами с целью объяснить, почему большинство преподавателей научных дисциплин преподают эволюцию. Действительной опасностью для учителей биологии является то, что они могут быть выставлены из церкви ради преподавания науки.
4. Если креационист использует данное утверждение, можно у него спросить о конкретных случаях, когда креационисты были заключены за упоминание Библии либо креационизма в государственных школах.
5. Даже если эволюционисты хотели бы, чтобы каждого сажали в тюрьму за упоминание Библии либо сотворения в государственных школах, это никак не влияло бы на вопрос верности эволюции и современной биологии. Большинство интеллигентных людей заинтересованы в выяснении действительного положения вещей, а не в получении информации, приводящей к общим положительным последствиям.