Ожидание чуда. Выпуск 2

Проводится игра “Скворцы и кошка”, знакомая по прошлому году.

М.р. Смотрите, гномик устал. Пусть ляжет под елочку да подремлет. Приходите опять, будем с гномиком играть!

Занятие 55

Программное содержание. Углублять знания о дымковской игрушке, воспитывать уважение к мастерству русских умельцев, эстетическое отношение к предметам народного творчества. Вызвать желание разрисовать дымковскую игрушку, сохраняя пропорции, цвет, плавность линий, характерные для дымки. Воспитывать детей на народных традициях (промыслы, музыка, устное творчество).

Материал. Дымковские игрушки, их изображения в альбомах и на планшетах, таблицы с элементами дымковской росписи. Гуашь, кисти, емкости для разведения красок, палитры, сосуды для воды, тряпки; глиняные фигурки дымковских игрушек (заготовки, выполненные детьми на предыдущих занятиях); музыкальные инструменты.

Ход занятия

Дети спокойно входят в зал, где их встречает м.р.

М.р. Сегодня мы продолжим работу в нашей мастерской. Вы уже расписывали тарелочки гжельской росписью, разделочные доски — городецкой, а сегодня распишем узором дымковскую игрушку.

Эй, честные господа!
К нам пожалуйте сюда!
Подходите, подходите!
Как у нас ли тары-бары,
Посмотрите, посмотрите!
Всяки разные товары!
Воспитатель.
Ели спят у большака
В инее седом.
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок,
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом.
Голубые дали и село большое
Дымкою назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо-сказки,
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежные, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски —
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор!

М.р. В городе Вятке, на крутом берегу реки с таким же названием, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела ярмарка. Было весело: глашатаи, трубящие в золотые трубы об открытии ярмарки, сцены народного театра с Петрушкой, чаепитием, карусели, игрушки. А делали эти замечательные игрушки такие же замечательные вятские мастера. Подходите, в руки возьмите, хорошенько рассмотрите.

Дети берут игрушки и рассказывают о них народными потешками и стихами.

1-й ребенок.
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный!
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил!

2-й ребенок.
Зонтик грибком,
Руки крендельком,
Ходит девица-красавица
По улице пешком.

3-й ребенок.
Бока крутые,
Рога золотые,
Копытка с оборкой,
А на спине Егорка.

4-й ребенок.
Козоньки рогатые,
Козоньки богатые,
Ждем вас на дорожке,
Разомните ножки!

5-й ребенок.
Печь домчит до карусели,
А на печь залез Емеля.
Влез, встал, засвистал,
Засвистал и поскакал!

6-й ребенок.
Через горные отроги,
Через крыши деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень!

7-й ребенок.
Дамочки-красавицы
С детьми собираются
На ярмарке погулять —
Себя, детишек показать!

8-й ребенок.
В весенний день, погожий день
Балалаечка: трень-трень.
— Ты играй, мой Ванечка, —
Просит друга Танечка.

М.р. (свистит в свистульку).
Кто-то дырочку умело
Сделал птахе у спины,
И синица вдруг запела
Голосом самой весны.

Предлагает взять инструменты (мальчикам — свистульки, девочкам — трещотки, ложки, бубны) и исполнить в оркестре русские народные песни “Калинка” и “Во саду ли, в огороде”. Добивается выразительного исполнения, умения слушать друг друга, чувствовать музыкальную фразу.