Ожидание чуда. Выпуск 2

М.р. (предлагая детям подойти к фортепьяно).

Где песня русская льется,
Там хорошо живется.

Дети разучивают русскую народную песню “Как под наши ворота”. М.р. воспитывает эмоциональную отзывчивость на русскую народную песню лирического характера. Упражняет в правильном дыхании, чистом интонировании, пропевании одного слога на двух звуках.

М.р. Действительно, узоры свои русский народ взял у природы-матушки: у лесов, полей, садов. Поэтому они и получились такими веселыми, радостными, как русская песня-шутка, шутка-прибаутка.

Дети инсценируют песни “Во кузнице” и “Ой, вставала я ранешенько”.

Воспитатель. Какие пословицы о труде вы знаете?

Дети. Дело мастера боится. Без дела жить — небо коптить. Маленькое дело лучше большого безделья. Есть терпенье — будет и уменье. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Воспитатель. Какие вы мастера, мы сейчас узнаем. Разукрасим деревянные ложки хохломской росписью.

Дети садятся за столы, где заранее приготовлены деревянные ложки, гуашь и все оборудование для рисования. Работают. Тихим фоном звучат русские народные мелодии. По ходу работы воспитатель напоминает: цветовая гамма хохломской росписи небогата. Используется краска красного, черного, желтого и темно-зеленого цвета. Травку рисуют ритмичным движением кисти. Композиция строится по типу розеты: элементы располагаются или отдельными группами, или в виде волнообразной линии, вьющейся по всей форме и богато украшенной листьями, цветами, ягодами, травкой.

Воспитатель. Молодцы, очень старались! Пусть ваши изделия подсохнут.

Коробейник (взрослый).

Солнце яркое встает,
Спешит на ярмарку народ.
А на ярмарке товары:
Бочата, ложки, самовары,
Поставцы, розетки, чаши,
Покупайте хохлому нашу!
А вот ложки расписные,
Расписные, хохломские!

Дети берут ложки и в ансамбле играют русскую народную песню “Во саду ли, в огороде”. Затем все исполняют “Танец с ложками”.

Воспитатель. Вот и барышни с хохломскими кавалерами пожаловали, а костюмы-то какие! Расписные, хохломские!

Четверо детей под баян исполняют частушки о хохломе.

Ох, Россия, ты Россия,
В каждом граде терема.
Всей земле на удивленье
Городец и хохлома.

* * *
Хохлома да хохлома,
Разукрашу все дома.
А потом всю улицу,
Петуха и курицу!

* * *
Бабка деда до обеда
Заставляла рисовать.
Ведь в красивую посуду
Щи приятно наливать.

* * *
Я вчера такое видел —
Не расскажешь никому!
Сидит заяц на березе
И рисует хохлому

* * *
Надою я молока
И налью котенку
Разрисую хохломой
Милую Буренку.

* * *
Ох, Россия, ты Россия,
Славы не убавилось.
Хохломой и городцом
На весь мир прославилась!

Все танцуют, используя народные плясовые движения.

Воспитатель. Подходите, подходите, на работы посмотрите.

Дети рассматривают разрисованные ими ложки, делятся впечатлениями, предлагают оставить ложки в зале для игры в ансамбле ложкарей.

М.р. Эти изделия радуют взор,
Богат и наряден чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнаменты вьются — так сделать сумей-ка.
А где-то кудрины по черному полю
Мерцают, как звезды в небесном раздолье.
Волшебной травою любуемся мы —
Как главным узором для всей хохломы!

Взрослые исполняют песню “Наша хохлома”, муз. Ю. Чичкова, выходят из зала. Это занятие последнее в цикле комплексных, посвященных русскому народному творчеству. В конце апреля проводится досуг “Город мастеров” (см. далее).

Занятие 61

Программное содержание. В игровой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности, совершенствовать движения, развивать эмоциональность, выдумку, фантазию.

Материал. Музыкальные инструменты, игрушки.

Ход занятия

Дети входят в зал, видят витрину с игрушками и музыкальными инструментами.