М.р. Сегодня я расскажу вам еще об одном чуде. (Подзывает детей к картине В. Конашевича “Тридцать три богатыря”). Это тридцать три богатыря во главе с дядькой Черномором. Только это не злой волшебник из поэмы А.С. Пушкина “Руслан и Людмила”. Помните, мы слушали “Марш Черномора” из оперы М.И. Глинки “Руслан и Людмила”? Это храбрый воин, витязь, защитник волшебного города Леденец, а с ним его храбрая дружина.
Дети слушают фрагмент “Богатыри”.
М.р. В музыке слышится грозный рокот морского прибоя. Море вскипает, бушует, плещет, и постепенно из него выходят богатыри. Музыка, мужественная и торжественная, похожа на марш. Она рисует гордую, величавую поступь богатырей. Краски музыки и краски на картине радостные, яркие.
Рассматривают иллюстрацию и еще раз слушают фрагмент из оперы.
М.р. Теперь я сыграю еще одно музыкальное произведение из этой оперы. (Исполняет “Колыбельную”.) Царица пела своему сыну Гвидону нежную, ласковую, добрую колыбельную.
Ваши мамы тоже поют вам колыбельные песни перед сном. А вы для мамы хотите какую-нибудь песенку спеть? Тогда слушайте.
Исполняет песню “Самая хорошая”, муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой //Учите детей петь. Вып. 3. М., 1988.
М.р. Какая песенка по характеру?
Дети. Нежная, ласковая, плавная, добрая.
М.р. В каком она темпе написана?
Дети. В темпе вальса.
М.р. Я исполню мелодию песни, а вы продирижируйте ее. О чем же говорится в ней?
Дети. О том, как мама качает детей в колыбели. О звездах и т.д.
Чтобы доставить радость маме, надо выучить песенку и ласково, выразительно спеть. Помните, мы с вами пели “Вальс” Е. Тиличеевой? Так же плавно и нежно будем исполнять и эту песню.
Дети вспоминают “Вальс”. М.р. вырабатывает кантиленность в пении, развивает дыхание и музыкальный слух, добивается легкости звучания.
М.р. Какую еще песню вам хотелось бы спеть маме?
Поют любые две-три песни (по своему выбору). М.р. совершенствует умение петь хором и по одному, с запевалами, с музыкальным сопровождением и а капелла.
М.р. Молодцы! Мамам понравятся ваши песни. А дома вы поете? (Ответы.) Какие песни вы поете вместе с мамой или бабушкой? (Почти все затрудняются с ответом. М.р. рекомендует им попеть знакомые песни вместе с родителями.) Давайте покатаемся... (пауза). На чем? Сами догадайтесь.
Играет поочередно фрагменты из пьес “Лошадка”, “Голубые санки”, “Машина”, “На велосипеде”, “Летчики”. Дети узнают и называют их. М.р. совершенствует умение дослушивать произведение до конца, проявлять выдержку и такт в отношениях с товарищами. Предлагает двигаться врассыпную и в колонне, парами и по одному. Добивается выразительности и качественного исполнения движений.
М.р. Накатались? Пора и честь знать. Занятие окончено.
Занятие 45
Программное содержание. Продолжать знакомить с оперой “Сказка о царе Салтане”. Учить обстоятельно высказываться о характере и средствах выразительности музыкальных отрывков. Совершенствовать умение различать особенности разных по характеру песен и исполнять их в соответствии с характером.
Материал. “Царевна-Лебедь” М. Врубеля (репродукция). Фрагменты из оперы “Сказка о царе Салтане” (запись).
Ход занятия
Дети входят в зал с воспитателем.
М.р. Сегодня мы поговорим еще об одном чуде, уже вам знакомом. Верно, это Царевна-Лебедь.