Дети. Она очень красивая, нежная, плавная, как будто лебедь на волнах качается... Я по телевизору видел, как балерина на носочках танцует.
М.р. Музыка спокойная, немного торжественная. Сумел ли композитор создать образ лебедя? Эту музыку не спутаешь с “Королевским маршем льва”. Чтобы вы полюбили произведения К. Сен-Санса, я даю вам кассету и эти картинки. В группе вы сможете организовать игру “Угадай мелодию” по этим произведениям. А вот домик для нот. (Показывает нотный стан на фланелеграфе.) У каждой свое место (расставляет). Получился звукоряд. Про эти нотки можно песенку спеть — “Осенняя гамма”. Мальчики будут петь, а девочки играть на металлофонах. (Учит правильно держать молоточек, играть в медленном темпе, сохраняя ансамбль. Развивает творчество в пении.) Давайте все вместе споем песню про чудесные ноты-волшебницы.
Дети с запевалами исполняют песню “До, ре, ми, фа, соль”.
М.р. Как прекрасен мир поющий!
И песня под таким названием очень хороша!
Дети разучивают песню “Прекрасен мир поющий” (слова и мелодию) приемом “эхо”, “цепочкой”, потом хором и по одному.
М.р. На бубне можно сыграть все семь нот?
Дети. Нет, он звучит одинаково!
М.р. Верно, это ударный инструмент, такой же, как и барабан, только на барабане играют палочками, а в бубен ударяют рукой. Вот так. (Показывает приемы игры на бубне.) “Ой, какой веселый бубен, с ним сейчас играть мы будем!”.
Разучивается игра “Кто скорей ударит в бубен?”, муз. Л. Шварца//Музыка и движение. М., 1984. Проверяется умение детей чувствовать начало и окончание музыкальных фраз. Игра способствует развитию внимания, выдержки, улучшает качество исполнения бокового галопа.
М.р. Вот и закончилось наше занятие. В следующий раз вы мне расскажете, как у вас получилась игра “Угадай мелодию” по произведениям К. Сен-Санса из “Карнавала животных”.
Занятие 22
Программное содержание. Расширять словарный запас детей. Продолжать учить играть на детских музыкальных инструментах в ансамбле, правильно их называть. Углублять любовь к песенному жанру.
Материал. Различные музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети входят в зал. На столах разложены коробочки, трещотки, рубели, свистульки, ложки, бубны, металлофоны, ксилофоны, маракасы и т.д. М.р. предлагает рассмотреть и назвать их.
М.р. Прежде чем начать занятие, хочу спросить, играли ли вы в группе в “Угадай мелодию”? Произведения какого композитора вы угадывали?
Дети. К. Сен-Санса. Его “Карнавал животных”. Угадывали льва, лебедя, птиц, слона.
М.р. Рада, что вы их полюбили. Сегодня я вас познакомлю с пьесой композитора И. Стрибогга “Вальс петушков”. Это веселая, игривая музыка.
Исполняет на фортепьяно “Вальс петушков” (см. приложение 21). При повторении предлагает сказать, сколько в вальсе частей, и на третью часть прокукарекать. Объясняет модель игры в шумовом оркестре, предлагает самим выбрать музыкальные инструменты. Аранжируют пьесу.
М.р. Такой веселый петушок тоже может отправиться на карнавал животных! Мы говорим: карнавал, карнавал, а что это такое — вы знаете? (Ответы.) Да, это прекрасный праздник, где все нарядные, красивые, все веселятся, поют, танцуют, устраивают всевозможные розыгрыши.
Включает запись песни “Ах, карнавал” в исполнении польской певицы Марыли Родович, предлагает весело подвигаться, создавая любой образ.
М.р. Часто карнавал устраивают на Новый год. Между прочим, до новогодних праздников осталось немного. Не устроить ли и нам в этом году карнавал? А кем вы хотели бы быть на елке, каких героев изображать, какие костюмы надеть? (Дети начинают бурно обсуждать эти вопросы.) Стойте, стойте, так мы все занятие проговорим! Лучше к следующему разу нарисуйте на бумаге, какими героями вы хотели бы быть. А сейчас, раз уж мы вспомнили о новогоднем празднике, хочу загадать загадку, но не простую, а музыкальную.
Исполняет мелодию песни “В лесу родилась елочка”, муз. Л. Бекман, сл. Р. Кудашевой. Дети, узнав песню, подхватывают ее.
М.р. Эту песню знают все. Ваши бабушки и дедушки, мамы и папы пели ее, когда были маленькими. Не верите? Придете домой и начнете петь ее. Сразу убедитесь, что я права. А вот песня новая. Ее написали недавно и посвятили новому веку — XXI. Слушайте!