Учёные корпорации Арасака старались выжать из своих "активов" максимум, поэтому нередко случалось, что очередной ребёнок просто не выдерживал, иногда буквально выгорая от нагрузки. Таких детей довольно быстро заменяли на других. Импланты с мёртвого тела передавали следующему образцу, тем самым экономя ресурсы и время. Всего было две независимые группы по семь человек и у каждой был свой лидер. Лидер назначался из числа более старших подопытных, оставшихся на тот момент в живых. Он жил отдельно от остальных и играл роль координатора в миссиях. Конечно, детей по началу учат специалисты, но затем после трёхмесячного курса обучения их отправляют на первые миссии, связанные с получением любой информации.
Базы данных загруженные в мозг подопытных при помощи экспериментального чипа помогают существенно ускорить время обучения. Технология была неотработанная, поэтому многие подопытные скончались гораздо раньше, чем успели усвоить хотя бы треть полученной информации. Раньше данные загружали в течении месяца, но затем пришлось увеличить общее время, чтобы повысить процент прошедших обучение детей. Люси была единственной, кто смог выжить после первых испытаний, чем вызвала к себе особое внимание и отношение.
— По местам! — Раздался властный голос профессора Омады, заставив окружающих его детей молча подчиниться и занять место, согласно выбитому на их руке номеру.
— "Первая". — Подумала Люси, молча направившись к нетраннерскому креслу, расположенному по среди комнаты. Остальные дети также незамедлительно подчинились приказу, повторяя доведённые до автоматизма действия.
Сев в кресло, девочка медленно натянула на себя визор специальных очков и стала терпеливо дожидаться, пока ассистенты профессора Кушинады, подключат кабели к разъёму, установленному в заднюю часть черепа. Ощутив на своей голове холодные руки, Люсина привычно поёжилась, старательно давя в себе дрожь. Как только кабель был подключен к импланту, блондинка почувствовала привычный укол в задней части черепа, который весьма быстро прошёл. Наркотический коктейль в теле ребёнка, старательно подавлял сопротивление детского организма мощному хрому, которым были напичканы дети.
— Установить стандартный канал. — После очередной команды, помощники шустро забегали пальцами по виртуальной клавиатуре.
— Всё готово. — Отрапортовал один из ассистентов.
— Испытуемые, активировать дрифт. — После сигнала, подопытные провалились в киберпространство, покидая сознанием свои настоящие тела. Теперь дети были предоставлены сами себе, но даже так, они не могли воспротивиться воле профессора. Страх и наркотики сковывали любое желание на сопротивление. — Внимание, на сегодня ваша задача не изменилась. Вам нужно найти любое упоминание в старой сети, о возможном нахождении ковчега, созданным Рейчем Бартмоссом. Выполнять.
— Есть! — Ответил стройный хор голосов и дети дружной кучей разбрелись по киберпространству. Для начала они должны были пройти с помощью специальной бреши сквозь чёрный заслон. После этого, они начинали действовать раздельно, тем самым повышая свою эффективность. Работа происходила за счёт отправления множественных запросов, нацеленных отыскать информацию при помощи примитивной схожести данных.
Мир двоичного кода представлял собой набор баз данных, разбросанных по сети в хаотичном порядке. Из-за вируса созданного самым разыскиваемым хакером в мире, она приобрела множество изменений, сделавших старую сеть куда опаснее и смертоноснее. Главной опасностью были так называемые "дикие" искины, целью которых являлся захват нетраннеров, для последующего вселения в человеческое тело. Чёрный заслон, который являлся также искусственным интеллектом, мешал своим собратьям из-за чего им пришлось пойти на некоторые хитрости, чтобы преодолеть возникший барьер. Но помимо искинов существовал и фактор "срыва". Таким термином называли случаи, когда кибер-душа не могла вернуться в тело, навечно оставаясь за территорией черного заслона. Такие люди в лучшем случае поглощались более мощными искинами или же сами становились "дикими", в последствии начиная охотиться на своих бывших товарищей.