В его владениях вся работа выполнялась необразованными людьми и, например, семья крепостного, предпочла бы отправить сына в кузницу или столярную мастерскую, в которой тот получит полезные для жизни навыки.
Именно по этой причине, лорду пришлось вмешаться и выделить стипендии и остальные преимущества, а также устроить начало учебного года после уборочной. Будущие каникулы тоже пришлось организовать с учётом весеннего урожая.
Всё это напрямую било по пустой казне, которая только начала восстанавливаться благодаря тому, что был решён вопрос с блокадой аристократов.
Но само графство ещё не стабилизировалось и вряд ли сможет, пока Элиан не зачистит остатки восставших семей, а Андрос не будет канонизирован официально.
Сильвия и Линея следовали за ним именно из-за его одержимости образованием среди крепостных, на которых он не скупился и даже построил им школу, что в своей роскоши и тратах, мало чем уступала особняку лорда.
Помимо учителей, с общей зарплатой в триста золотых монет в месяц, тут было много магических инструментов, слуг и даже кухня, в которой готовили два раза в день.
Повара были обучены в особняке лорда и получали лучшие продукты с рынка, включая мясо, что не могло не стать поводом для недовольства Сильвии, которая не видела в этом необходимости.
Надо отметить, что повара, обученные в особняке, были переведены в школу уже прямо перед началом обучения, и причиной послужила Фрейя, а вернее, её комментарий.
Он не знал, как приучить школьников стремиться к большему, и девушка сделала замечание, что в «Мире желаний», работники настолько привыкают к хорошей еде и одежде, что впоследствии не могут отказаться от этого и работают гораздо лучше, чтобы скопить больше денег.
Это дало идею с поварами особняка, чья готовка должна приучить детей к действительно вкусной еде, от которой впоследствии невозможно будет отказаться так просто.
Учитывая, что еда была также важна и для их полноценного развития, идея была сразу принята на вооружение и в тот же день, из особняка выделили двух поваров.
Конечно же, это также означало, что школьные расходы снова возрастут и этому шагу снова было противление хозяйки территории.
Виктор не собирался всё объяснять, потому что это просто бесполезно. Без примера и результата, этому просто нет никаких обоснований. Даже дворяне в этом мире, могут использовать своё образование лишь в торговле и учёте своих владений.
Но для лорда это был фундаментальный вопрос, что должен помочь двигать прогресс в будущем и он не мог позволить остановить его, сколько бы ему это не стоило.
Прямо сейчас, он с гордостью смотрел на то, как дети от примерно шести лет и до двадцати, идут в первый класс.
Это также была особенность обучения, так как нельзя было оставить молодёжь без образования, только потому, что они слишком взрослые.
На самом деле, уже планировалась вечерняя школа для взрослых, в которой будут обучаться все люди, невзирая на возраст. Однако, в первую очередь, надо было решить вопрос с детьми.
Виктор следил за тем, как родители у входа в ворота школы, наставляют своих детей, чтобы те не создали проблем.
Это было похоже скорее на отправку солдат на войну, потому что звучали те же наставления: слушать руководителя, не нарушать правила, стараться лучше.
Вокруг собралось также много зевак, которым было интересно, что происходит и они хотели всё видеть своими глазами, так что тут собралось почти десять тысяч человек и люди взбирались на ступеньки соседних домов, выглядывали из окон и даже сидели на заборах, лишь бы увидеть, как дети войдут в этот дворец.
Виктор, который увидел всё, что хотел, собирался отправиться в кузницу, где уже был почти готов первый паровой двигатель.
Ему надо было внести некоторые изменения в чертежи из-за ошибок, что он допустил в первоначальной схеме.
Проблема в его знаниях заключалась в том, что он даже мельком никогда не видел такой двигатель и ему приходилось делать, всё следуя логике.
Как учащийся ПТУ, он мог легко описать работу двигателя внутреннего сгорания и будь у него возможность, ему было проще сделать его. Но в данный момент не было ни нужных станков, ни нужных материалов, а главное, он не знал, есть ли тут нефть или её аналог.
В отличие от ДВС, паровой двигатель, имел хоть и похожий принцип с ДВС, но всё же отличия были слишком радикальными.
В ДВС в камере сгорания происходил микровзрыв, что толкал цилиндр от себя, тот давил на коленвал, который прокручиваясь выталкивал следующий цилиндр к камере сгорания. Происходил взрыв уже в следующей камере сгорания, цилиндр опять давил на коленвал и так по очереди, они крутили коленвал, а от него уже крутящая сила передавалась через шестерни дальше, пока не попадала на колёса.